班会内容记录模板行为准则。

会议记录是指在会议过程中，由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来，就形成了会议记录。下面小编为您带来班主任会议记录！

班会内容记录模板行为准则 篇1

时间：

20xx年3月14日(周二下午第5、6节)

地 点：

xx学校名班主任工作室

参会人员：

xx

会议内容：

本校名班主任工作室第三次会议在主持人宋老师的组织下顺利召开。会上就当前日常量化管理出现的问题进行了认真的探索和研究。以下是本次会议的主要内容：

一、每月的风纪检查

1、讨论内容：

每月的风纪检查中，各检查小组对男生发型、女生烫发、指甲等检查的标准存在较大的差异，就目前检查的标准、形式，有越来越严苛的趋势，某种程度上增加了班主任管理的难度和学生的负面情绪。

2、讨论结果及解决方案：

建议适度调整检查标准，严格管理和人性化管理相结合，再细化、明确标准，抓重点问题学生。

二、男生宿舍部分生活老师存在语言不当

1、讨论内容：

较多男学生反映有个别生活老师在日常管理中用语比较粗鲁、情绪比较激动，与此同时面对责难学生也随之采取过激的态度，造成小事变大、大事变难的情况。

2、讨论结果及解决方案：

建议再加强对生活老师的培训，同时班主任教育学生处事时保持良好的态度。

三、女生宿舍的日常管理过于严苛

1、讨论内容：

较多女学生和班主任反映宿舍的内务管理标准过于严苛，打击了班主任和学生的'积极性。

2、讨论结果及解决方案：

建议生活老师以帮助学生形成良好的卫生和作息习惯为目的，适度降低检查标准，可增加加分项目，提高学生的积极性，更加人性化地管理，营造更加愉悦的宿舍生活氛围。

四、小卖部文具供不应求

1、讨论内容：

学生反应小卖部作业本和文具存量极少，造成学习日常的不方便。

2、讨论结果及解决方案：

建议小卖部增加学习用品的存货量，方便学生购买。

五、优秀班级的评比

1、讨论内容：

每个班级的学生各异，管理难度各异。部分班级学生基础较差，重点教育的学生较多，但班主任依然尽心尽力管理，甚至付出更多的时间和精力。然而，量化系统上的分值数据并不能全面反映班级管理的情况。若在评选优秀班级时，以量化系统数据为主，会打击一些班主任的工作积极性。

2、讨论结果及解决方案：

建议适当增加其他评价形式和渠道，更好地进行综合评价。

六、德育品牌课题申报的主题

1、讨论内容：

目前，围绕我校德育品牌申报的主题谈论的范围较大且广，不好把握，较难确定德育品牌创建的主题。考虑是否能借鉴长安机电学校“牵手德育”模式抓住一点包装提升突出亮点特色。

2、讨论结果及解决方案：

建议结合我校实际和特色，抓其中一个点进行提升。

例如：我校倡导“事事有人做，人人有事做”的理念，从此引申到让学生参与日常管理，建立学生的自信心，潜移默化地转变学生。同时“自信”的“信”也是“信技”的“信”，体现了对我校内涵的引申。

七、增强学生的就业竞争力

1、讨论内容：

就往届毕业班的就业情况和高考班的高考情况，我校学生的竞争力不够强。高考班的自主招生中，被录取的名额很少，主要原因是考证外的软件和技能没有了解或掌握，学生报考时能选的专业较少，高考竞争力明显弱于其他考生。

2、讨论结果及解决方案：

建议结合就业趋势，自主招生趋势和自身专业特色，继续加强专业建设，增大专业建设的投入，加强学生对专业技能的掌握。

同时适当地调整其他日常管理的力度，适度减轻学生专业学习外的负担，也让班主任更多地侧重在培养学生的职业素养，帮助学生做好职业规划和人生规划。

班会内容记录模板行为准则 篇2

一、班会目的：

1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

二、班会准备：

1.学生查找班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论；收集自己身边关于“诚信”的事例；

2.总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。

三、班会过程：

一、看图片猜成语，引出活动主题。

1、同学们，我们看这三幅图片，猜猜成语。“一言九鼎”“一言既出驷马难追”“一诺千金”是什么意思吗。说说我们的校训。

2、这节课我们活动的主题就是：与诚信握手。

3、你能说说“诚”什么意思，“信”什么意思。

4、分组读有关诚信的名言。

5、诚信也是社会主义核心价值观内容之一。

二、小故事：“12.5美元借给你，一年后还我”

讨论：从小故事中，你知道里根是一个怎样的人？

师：人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，不能因为任何原因而改变自己的诺言。

三、剧情续编：

一位彩票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万无大奖。

讨论：你说，面对500万，彩票点的.姑娘会怎么做？

师：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华！

四、找一找：社会生活和学校生活中的不诚信行为

介绍“黑心奶粉”“天价月饼”

师：诚信是金是企业获取成功的保证，也是个人立身处世的根本。

五、诚信自问

1、一次单元考试，你发现有一道题错了，可是老师打对了，你是（主动找老师改过来装作不知道）。

2、有一次，学校检查卫生，你发现你班地上有一团纸，你是（主动捡起踩在脚底）

3、星期天，妈妈让你在家做作业，你却打开了电视机，妈妈回家后，你是（告诉妈妈不告诉妈妈）。

4、你（从未出现偶而出现经常出现）抄袭作业、考试作弊情况。

5、你（从未出现偶而出现经常出现）言而无信情况。

六、诚实面对：

考试成绩不理想

不小心弄坏了班级的物品

同学偷了家里的钱，让你保密

买东西别人多找了50元钱

七、夸夸班中诚信的同学，送花。

老师在学生时代诚实守信，结识了一个同样诚实守信的同学，瞧，这就是我俩的合影。在我们班同学之间互相了解，也出现了许多诚实守信的人和事，现在请你们讨论交流一下，每组推荐班中诚信标兵4个。（在音乐声中同学讨论）

请获得诚信标兵的同学谈谈他们此时的体会。

这些同学用自己的行动赢得了同学的信任、老师的赞赏，将来的他们肯定会拥有更多的朋友和机遇，他们的生活是快乐的，因为他们拥有人生最大的财富。板书：诚信是财富

下面将展示我班同学在美丽的校园中快乐学习生活的情景，你能简单介绍吗？（照片）

八、回忆反思

从小家人和老师就教育我做一个诚实守信的人，有一次，我向好朋友借阅过一本很好看的书，后来不知怎么那书丢了，我没对那同学说，她也没问我讨，至今想来，我有点内疚。同学们，你们有没有对家人、老师、同学虚伪、失信的时候，想一想，并勇敢地说出来。

我班部分同学不听从老师教导、同学意见，在校园里有一些不好的表现，你能说说吗。

有时，我们不是故意要失信于别人，而是一些客观原因造成的，我们可以用这些办法解决。（WWW.yjs21.Com 幼儿教师教育网）

怕忘了写下来

叫别人提醒

说老实话

失信后及时向人道歉

不要随便许诺不该答应的事

不要迟到、无故失约

事先说明不让别人空等

尽力去做

诗朗诵：

所以我们要：说了就去做（全班）

说了不去做，等于没有说。说了就去做，才会有效果。心里怎么想，话就怎么说。说的是真话，句句守承诺。做的是实事，件件有着落。

九、总结

与诚信握手，做一个诚实守信的人，是我们用一生去完成的作业。这次班会后，我们将为每位同学设立诚信小档案，由班长负责记载，让诚信之花在我们周围越开越艳丽。

班会内容记录模板行为准则 篇3

一、活动理念：

1.“诚恳守信”是我们中华民族的传统美德

2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚恳守信，礼貌待人”指出学生要敬重老师和同学。

3.诺丁斯曾指出：“教育的主要目的应当是培育有能力、关怀的、布满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育应当具有关怀性。

4.诚信是一种文明，诚信是一种品德，更是一种责任。让学生们心怀一颗诚信的心，积极地面对生活。

5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念，德育活动的开展会充分注意学生的“自主、合作、探究”，使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。

二、教育目的：

1.使学生理解什么是诚恳守信，懂得诚恳守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2.懂得诚恳守信的重要性，诚恳守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3.感受他人诚恳守信的事例，学会做一个诚恳守信的。

三、课前预备：

多媒体课件

四、活动过程：

（一）争论什么是诚信

诚——忠诚老实、实事求是

信——言而有信、信守承诺

（二）阅读故事，感悟诚信

《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得非常无聊，就想了个戏弄大家寻快乐的办法。他向着山下正在种田的.农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声连忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，和善的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎非常生气，从今再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃可怕极了，舍命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的很多羊都被狼咬死了。

班会内容记录模板行为准则 篇4

会议时间：20xx年xx月xx日

会议地点：小二班活动室

会议议题：幼儿园的环境创设与资源利用

主讲人：x老师

记录人：xx

参加人员：

班长：xxx

教师：xxx

会议内容：

一、环境的作用：

1、生态环境让孩子们认识自然萌发环境保护意识。

2、墙面环境引发孩子思考，激发孩子积极参与的热情。

3、区角环境引发孩子活动欲望，培养孩子主动探索的习惯。

4、开发社区资源让孩子走进社会。

二、环境创设的误区：

1、物质环境与精神环境的失调。

2、以教师的意愿为主淡化了幼儿的.需要教师在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥：环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，因此幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。

对于这个问题的认识实际上是教师教育观、儿童观的体现。

教师不能把精力放在“‘我想怎样布置，我想怎样创设”上，而应将精力放在

3、环境缺少变化

三、环境创设要走自己的特色，营造环保理念

四、家园共育共创美好环境

1、提高家长的认识

2、发动家长参与其中

班会内容记录模板行为准则 篇5

时间：2021年10月10日

地点：xx学校会议室

参与人员：全体教师

会议记录：

1. 主持人首先介绍了此次会议的目的：加强教师师德师风建设，提高教师综合素质。

2. 接着，主持人邀请了学校师德师风建设领导小组的成员进行发言，他们分别向大家介绍了教师师德师风建设的重要性、意义以及现状。

3. 会议的重点是教师师德师风培训，由专家进行授课。专家从五个方面讲授了教师师德师风内容：

（1）思想政治素质：教师需要深刻理解和认真贯彻党的教育方针，增强党性意识和职业道德；

（2）教育教学水平：教师需要具备一定的.教育教学能力和方法，注重学生全面素质的培养；

（3）学科素养：教师需要对所执教学科了解透彻，进行加强学科知识的学习与深化；

（4）工作业绩：教师需要以工作业绩为本，注重提高教育教学质量，参与教科研活动；

（5）职业道德：教师应该恪守职业道德，爱岗敬业，维护学生和学校的形象。

4. 听完专家的讲解，会议进行了互动交流。教师们根据自己的实际情况提出了一些问题和疑惑，专家进行了解答和点拨。

5. 会议最后，主持人对本次教师师德师风培训会议进行总结，强调教师师德师风建设是学校发展的重要组成部分，希望教师们能够从思想上高度重视，自觉接受教育效益，以提高教育质量为目标，不断提高自身素质和水平，为学校的发展做出更大的贡献。

6.整个教师师德师风培训会议进行了120分钟，有助于教师深入了解教师师德师风建设的重要性、目标和要求，提高教师的职业素养和综合素质，进一步推动教师师德师风建设工作的深入开展。