短视频达人工作总结。

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编整理的直播工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

短视频达人工作总结 篇1

为更好助农致富、助力乡村振兴、助企纾困解难，写好金融支持万源革命老区振兴发展的农商银行篇章。6月16日，万源农商银行在省联社的指导支持下，依托四川农信“惠生活”直播平台，首次以时下最流行的“直播带货”形式，向全国各地的网友推广万源特色农产品。

为办好此次“直播带货”，直播前，万源农商银行领导班子多次专题研究部署“直播带货”工作，主动带队走访对接辖内农户、商户、中小微企业惠民助农超市，甄选包括旧院黑鸡、黑鸡蛋、富硒茶、高山岩豆、树花菜等10款极具万源特色的农特产品，并由万源农商银行给予适度资金补贴，各方补贴资金达到9万余元，为客户争取最优惠的直播价格。在全行范围内组织选拔优秀员工为带货主播，并全流程指导直播带货工作。同时，各业务部室紧密配合惠民助农超市，做好内外协调沟通，全行干部员工通过朋友圈、抖音、微信群、QQ群等渠道转发广泛开展活动预热，营造浓厚的宣传氛围，汇集各方力量助力万源特色农产品销售。

直播活动中，主播聚焦消费者关心的重点和热点，详细介绍农特产品的特色、优势、烹饪方法、优惠力度等信息，并以产品宣传视频实时展播、试吃、试品等方式，让观众直观感受万源农特产品的特色和魅力。倾力带货万源八台山、龙潭河旅游景区门票，邀请全国网友到“生态福地·和美万源”做客。另外，还将贷款产品推介、金融知识宣传普及融入其中，并借助抽奖、抢红包、赠送万源景区门票等众多惊喜环节，维持直播间热度和活跃度，吸引各地网友关注、转发、购买。直播仅1个半小时就吸引在线观看人数2.5万人，点击量和关注热度达到42.23万人次，直播期间，交易订单472笔，销售商品512件，金额3.51万元，接受预定订单800余笔，金额8万余元，取得了良好效果。

直播结束后，惠生活平台的企业、商户、农户自发为万源农商银行点赞，纷纷感谢万源农商银行帮助他们解决了销售难题，交口称赞万源农商银行“不愧是四川人民自己的银行”。

此次直播带货活动，是万源农商银行认真贯彻落实各级关于助力乡村振兴、助企纾困解难、支持革命老区振兴发展工作部署和工作要求，探索“银行+电商+直播”公益创新模式，深度支持和服务地方经济社会发展的'一次有益尝试。不仅为万源优质农特产品拓宽了销售渠道，也为当地农户、个体工商户、中小微企业带来实实在在的好处，同时也打造了可持续的助农惠民金融服务模式，取得了多赢效果。

下一步，万源农商银行将认真践行地方金融主力军银行的责任担当，进一步创新金融服务模式，加大信贷资源倾斜力度，持续提升金融服务水平，为助力万源市实现全面乡村振兴和地方经济社会高质量发展贡献新的更大力量。

短视频达人工作总结 篇2

本学期，我继续担任了大五班的美术教学，我根据自身从事美术教育的一些经验，和自己平时翻阅资料积累的知识，我初步的总结了一些幼儿美术教育的一些方法。

一、培养幼儿的观察力，引导幼儿善于发现生活中的美。

我们首先应该教会幼儿观察，不教会幼儿观察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教育，也只有幼儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。教师还应重视幼儿生活经验的积累，感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。

二、教师应为幼儿提供一个宽松愉快的创作环境。

心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。在幼儿园的美术教育实践中，教师应为幼儿提供宽松愉快的创作环境。美术活动环境的创设应加强游戏性，以培养幼儿在美术活动中的兴趣，减少绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏，让游戏成为幼儿不可缺少的生活。例如，布置一些幼儿喜欢的游戏情境，放一些幼儿感兴趣的玩具，多种美工材料，以及幼儿喜爱的美术作品和布置幼儿作品展示墙等等。

三、适当地教幼儿掌握美术表现所必需的美术知识和技能，并采用多种形式，提高幼儿的作画能力。

采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕刻、编织等加强幼儿的兴趣感，不断地提高幼儿的作画能力。在美术教学过程中，除了组织孩子根据自己的画编小故事，教师还可以结合各学科教育活动开展美术活动，注意引导幼儿灵活运用在不同学科中获得的知识。总之，美术教育是一道亮丽的风景线，通过美术教育这个工具，使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段，促进幼儿综合素质的提高，增强幼儿发现和感受美的能力，使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。

短视频达人工作总结 篇3

线上教学作为特殊时期的教育应急方案，其优势与不足在本次实践中得到了充分展现。以下是对本学期线上教学评价的总结：

1. 灵活性与便捷性

线上教学打破了时间和空间的限制，学生可以在任何有网络的地方进行学习，极大地提高了学习的灵活性。同时，教师也可以通过多种方式（如直播、录播、在线答疑等）灵活组织教学活动，满足不同学生的学习需求。

2. 互动性与参与度的挑战

尽管线上教学平台提供了多种互动工具，但相比面对面教学，学生在课堂上的互动性和参与度仍显不足。部分学生存在“隐身”现象，难以保证学习的有效性和深度。

3. 技术门槛与数字鸿沟

线上教学对师生的信息技术能力提出了一定要求。部分教师和学生因技术掌握不熟练或设备条件有限而面临困难。此外，城乡之间的数字鸿沟也加剧了教育资源的`不均衡。

4. 教学质量监控与评估

线上教学环境下，教学质量的监控与评估成为难题。如何确保学生真正参与到学习中来？如何准确评估学生的学习效果？这些问题需要我们在实践中不断探索和完善。

总结与展望

线上教学既带来了前所未有的挑战，也孕育着新的发展机遇。未来，我们将继续加强技术培训和设备支持，优化教学设计与互动环节，完善教学质量监控与评估体系，努力提升线上教学的质量和效果。

短视频达人工作总结 篇4

西安市新城区工业信息化和商务局按照省市关于做好区域对口帮扶工作的安排部署，为助力对口帮扶的安康市岚皋县加快发展电商产业，培养一批直播电商人才，经认真谋划，精心组织，联合岚皋县电商服务中心在金秋9月举办“新岚携手·电商助农”直播电商培训活动。该活动旨在帮助岚皋县直播电商从业人员了解直播带货技巧，掌握直播带货技能，进一步提升直播电商的运营水平，拓宽岚皋县特色农副产品销售渠道，助力乡村振兴。岚皋县电子商务企业、农副产品加工销售企业、农村合作社、返乡创业青年、直播电商爱好者等50余人参加了本次活动。

9月7日，新城区工业信息化和商务局副局长汪海彪，岚皋县电商服务中心主任周恩慧等出席开班仪式。汪海彪在讲话中指出，当前电商直播带货是一种新常态，也是农副产品销售的.新渠道。希望各位学员以此次培训为契机，切实掌握直播带货的原理，把学到的新理念、新知识和新技能，真正地运用到创业就业和创新实践中，努力成为电商直播在岚皋蓬勃发展的播种者和推动者，带动更多有志青年扎根农村建功立业，助力岚皋优质农副产品插上“翅膀”，通过电商直播飞向全国。

本次培训采取“线下+线上”相结合的模式，邀请电商直播方面有着深入研究的高校教授、农村电商领域具备丰富经验的专家讲师、以及陕西省青年电商联合会创业导师等为学员授课、答疑解惑。培训内容涵盖直播账号搭建、个人IP打造、直播间的布置、短视频拍摄与剪辑、直播带货话术技巧、以及互联网营销相关法律法规等知识。参加培训学员纷纷表示，本次培训非常及时和必要，内容丰富，形式新颖，既有理论讲解，更有实操演练，让大家在互动中学习和掌握电商直播带货的运营核心及方法技巧，收获满满。

下一步，新城区将立足实际，积极发挥电商直播在拓宽群众增收渠道，助力岚皋产业振兴的重要作用，同时加强信息和工作交流，推动资源与技术共享，深化产业合作、优势互补，助力新城和岚皋实现互利双赢，共同发展。

短视频达人工作总结 篇5

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：

一、线上教学活动

网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

短视频达人工作总结 篇6

本学期的线上教学之旅，虽然充满了挑战，但也让我们见证了教育的无限可能。以下是本次线上教学的几点感悟与总结。

一、教育理念的转变

线上教学促使我们重新审视教育的本质与目的。它强调了学生的主体地位和自主学习能力的重要性，促使教师从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。这种理念的转变，不仅提高了教学效果，也为学生未来的终身学习奠定了坚实的基础。

二、技术与教育的深度融合

线上教学实现了技术与教育的.深度融合。教师们充分利用各种技术工具，如在线教学平台、数字教学资源、虚拟实验室等，为学生创造了更加生动、直观、互动的学习环境。这种融合不仅丰富了教学手段，也拓宽了教育的边界和可能性。

三、师生共同成长

线上教学不仅是对学生的考验，也是对教师的挑战。在这个过程中，教师们不断学习新技术、新方法，努力适应线上教学的要求；学生们也在自主学习中培养了自律性、责任感和批判性思维。可以说，线上教学是一场师生共同成长的旅程。

四、未来展望

展望未来，我们相信线上教学将继续发挥重要作用，成为教育体系中不可或缺的一部分。同时，我们也期待随着技术的不断进步和教育理念的持续更新，线上教学能够不断优化升级，为更多的学生带来更加优质、高效、个性化的学习体验。

短视频达人工作总结 篇7

随着信息技术的飞速发展，线上教学已成为教育领域不可或缺的一部分。本学期的线上教学实践，不仅是对传统教学模式的一次深刻变革，更是对学生自主学习能力、教师信息化教学能力的一次全面考验与提升。

高效互动平台的运用：利用钉钉、腾讯会议、Zoom等在线工具，实现了师生之间的即时互动与远程协作。课堂讨论区活跃，学生提问积极，教师能够迅速反馈，有效促进了知识的吸收与内化。

丰富多样的教学资源：线上教学打破了地域限制，学生能够接触到来自全球的优质课程资源。教师通过分享PPT、视频教程、在线题库等，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

自主学习能力的增强：线上教学要求学生具备更强的'自我管理能力，合理规划学习时间，主动查找资料解决问题。这一过程中，学生的自主学习能力得到了显著提升。

加强对学生网络学习技能的培训，确保每位学生都能熟练操作在线学习工具。

优化课程设计与教学内容，使其更加贴近学生实际，提高教学的针对性和有效性。

强化家校沟通，共同关注学生线上学习状态，形成教育合力。

短视频达人工作总结 篇8

一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学模式改革为重点，深入开展教学研究，并在学校各级领导的大力支持和帮助下，有序开展各项工作。加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以规范学生学习习惯，培养学生学习兴趣、教会学生学习方法为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将具体工作总结如下：

一、加强学习。

自暑期远程研修（分散学习）开始我们小学数学组全体教师积极参与，发表评论和文章，深入学习和领会专家意图指导自己完善自己的教学理念。紧跟专家步伐研读新的20xx版小学数学课程标准，不断学习、更新已有知识。开学后，我们又进行了集中学习，前两周是课例学习，后四周是课例打磨。不论是学习别人的课例还是打磨本组课例大家都积极参与发言讨论。对各个专题的研讨知无不言、言无不尽。经过共同努力，我们组打磨的课例被评为三等奖。研修结束后我们研修热情并没有结束，多次进行集体教研和网络教研，共同探讨交流有关对新课标的学习与理解，促进全组教师共同进步。本学期我们组教师还获得多次外出学习机会。每次学习回来，不仅要向全组教师介绍外出学习心得，还形成书面材料让大家反复学习。这样让我们全组教师更加了解了我市教研活动的'发展方向等教研信息。

二、常规工作。

坚持抓好各项常规教学工作，各个年级组继续做好集体备课，共同研讨如何运用教材达成教学目标。认真上课，以课堂教学为主阵地，努力提高课堂效率。作业批改认真、及时并做好批改记录，尤其加强学生订错的检查力度。加强家校练习指导家长做好课后辅导。结合我校课改实际，培养学生自主学习方式的转化。本学期我们组加强听课、评课活动。从一年级到五年级老师执教公开课十多节课型种类齐全广泛，从内容上来讲不仅概念课、计算课、图形课还有解决问题课、数学广角课等等。从类型来看不仅有新授课、练习课还有试卷讲评课等等。可以说从多角度全方位的对自主学习模式进行探索尝试。更重要的是每次听课后，我们全组教师总要坐下来认真分析课堂得失。从学生参与度、学习方式以及预设与生成等方面进行分析。激发了教师更深层次的思索。明确了一堂好课巧在设计。大胆推进课堂模式改革，发挥出学生在课堂的主体地位。

三、下一步工作打算。

1、加强教师学习，提高自身业务素质和综合素养。（幼儿教师教育网 WWW.YJS21.COM）

2、继续做好不同年级开展课堂教学模式改革的探索。

3、在现有经验基础之上，继续探索优化小组合作学习的管理模式，提高小组合作学习的效率。教会学生学习方法。

4、各年级结合教学内容抓好学生计算能力的训练和培养，规范作业等培养良好的学习习惯。

短视频达人工作总结 篇9

随着时光的流失，一个紧张、充实、有序、奋进的学期已经结束。回顾这个学期，我们数学组老师开展了一些扎实有效的教学教研工作。

一、教学是学校的立身之本，紧抓常规工作，落到细微之处。

每月末定期常规检查，老师们的常规工作做的十分扎实。大家都能基于教材、从学生角度思考，精心备、听课、作业批改细致，做到卷后复批，真正从学生实际需求出发，把工作做到细致，落到实处；为加强备课工作，提升专业技能，教研会上经常抽查教师说常态课、说教学设计理念和意图、说教学环节、说突破重点的教法和学法、说作业设计。

二、读书能启迪智慧，每月定期开展读书分享活动。

本学期给组内老师推荐一本《尝试教学法》。除此之外，根据每个老师的不同需求，鼓励他们多读自己喜欢的书籍并分享，把自己的思考落实在课堂教学之中，真正做到“教学相长”。本学期还成功承办一次例会。

三、开展三次研讨课——赛课和复习课。

教学质量是一个学校的立校之本，赛课是提高教师专业素养的必要路径之一。为打造高效课堂，本学期开展两次研讨课——赛课和复习课。课前每个老师都能精心准备，巧妙设计，把自己的课堂亮点展示给大家。课后组内进行现场点评。主讲老师首先分享自己的设计理念和意图以及突破重难点的教和学的方法。其他老师及时点评，从五个维度进行点评——目标把控及知识达成，教学语言的严谨性、提问有效性和指向性、小组合作学习效果、学生学习习惯及师对生的关注度。点评时结合课堂实录进行评课，说透优点，提足建议，切忌空谈理论。赛课结束后，各位老师及时进行反思总结。

四、本学期开展三次培训活动。

为提高教师的专业素养，本学期开展了三期培训《如何观课议论课》，《计算课怎样上》，《怎样上好复习课》。

如何观课议课：要立足于“教”和“学”这两点。与传统观课相比，有两大改变：第一是位置的改变；观课的`老师要坐在学生的前面或中间，这样利于观察学生的学习状态。而传统的观课是坐在学生的后面，只能看见学生的背影。第二是观察点的改变；既要观察“教”的怎样，还要观察“学”的怎样（学生的学习表情、听讲状态等等），传统观课，注重教师教的怎样，很少去思考学生学的怎样。议课：立足于“教”与“学”，把议课观测点细化到5个维度进行。

为打破计算课上的枯燥和无趣。计算课上，要通过独学、合学、展示学等多重学习方式，使学生经历思考、交流、比较、发现、创造的思维过程，从而使学生知算法，明算理。来培养学生的计算能力。通过例题的多样化、方法的多样化和练习的多样化，来提升学生的计算技巧。低段要重视计算课的趣味性，中段要注重算理理解和算法掌握。高段重在计算能力的培养和计算技巧的提升。

上好复习课：

1、复习方式分为单元复习、板块复习、整合复习。

2、复习要注意打通知识间的关联，将零散知识结构化、系统化。

3、常思考：复习效果如何？学生掌握怎样？切忌贪多嚼不烂，常思常改。

4、复习的学案要精讲精练，及时面批，了解复习效果。

五、组织教师参加高新区“教研节”优质课比赛和外国语教师学科素养大赛

马老师代表数学组参加高新区组织的优质课比赛，参赛课题是《倍的认识》。吴老师代表数学组参加外国语教师学科素养大赛，参赛课题是《认识立体图形》。参赛之前，组内老师精诚合作，高效打磨，力求精品。最终两位老师都在比赛中获得名次。

六、开展学科活动“数学微讲坛”和“计算达人争霸赛”

为拓展学生的数学视野，丰富数学文化底蕴，提升数学思维能力，本学期开展“数学微讲坛”学科活动，成功举办了三期。为提高学生的计算能力，掌握算法，提升计算技巧，每个月末定期举行“计算达人争霸赛”，活动中也涌现出一批批优秀计算达人、计算霸主和进步学生。

七、计划和展望

教学质量和教学能力的提升，不是昙花一现，而是功在平时，继续紧抓常规工作显得尤为重要。我们要鼓励教师多读书，常写作，勤思考，常实践，努力提高个人的专业素养；引导教师多做资料，潜心研读教材，研究学生，研究自己的课堂，明确每节课内容的常考点、易错点和典型题；继续开展学科的两大活动——数学微讲坛和计算达人争霸赛，激发学生爱数学、乐学习、喜探究的学习欲望。

让我们常怀“空杯”心态，一起行走在研究的路上，砥砺前行！一个人或许走得很快！但一群人能走得更远！

短视频达人工作总结 篇10

由于疫情的影响，“停课不停学”让在线教育走进了不能出门的每个学生手中，电脑，手机成了学生必备工具，作为一名教师，如何为学生提供好的学习资源，保证教学效果成为了必备条件，这回考验的不仅是网络技术条件，而且考验的是教师如何利用这种新的教学手段，对于学生考验的是自控力，自学能力。

在2月17日开始在线教学前期，我们物理教研室进行了大量的准备工作，一方面是每位教师参加培训，培训如何使用学习通，钉钉等软件中的各种功能，确保后期运行的时候能够达到熟悉的程度，另一方面是如何建设物理课程，经过讨论研究，物理教研室的所有老师组建成一个教学团队，课程建设到了教研室主任那里。形成团队后，将具体的内容分工，责任到人，认真对待。

如何保证高效的教学过程，我们进行了讨论研究，学习通里面有直播，EV录播、现有的慕课资源及各种活动(讨论，测试，抢答等)，经过讨论研究，在上课前，先将这节课的重难点及主要内容发放给学生，然后进行视频学习，视频部分，一部分是网上优质的慕课资源，另一部分是针对本校学生情况进行的例题与习题的EV录播，由于是第一次录播，很多视频得不断重新录制才能达到最后，大家一起讨论录制时需要注意的问题，声音的高低，语速的快慢，侧重点等等，争取上传的录播是最完美的。

经过两天的运行发现，课前有了重难点及主要内容后，学生看视频时就会有侧重点，学习效果较好，期间，要求学生做笔记(笔记后期开学后要交回)，这样就能进行监管学生，在看完视频后，发布讨论话题，进行答疑，答疑一开始考虑直播，但直播都得突发状况较多，后期改成语音答疑或打字答疑。

在线教学的突发情况比较多，随着高校陆续开学还有中小学生，学习通的后台承受着巨大压力，为了保证学习过程，我们还与学生建立了微信群，QQ群，在遇到学习通卡顿，繁忙的情况下，微信群，QQ群方便沟通交流，临时发布学习任务，答疑等等。考虑到有些学生的网速不好，在一周之内将作业，学习任务完成即可。如果学习完个别还有问题可以单独联系老师进行答疑。

短视频达人工作总结 篇11

根据《区20xx年电商扶贫工作意见》，上半年以来，我区围绕电商服务网点规范化建设和运营、促进农产品上行、建立利益联结机制、加大农村电商培训、助推消费扶贫五个方面取得较好的成效，现将上半年工作总结如下：

一、20xx年上半年电商扶贫工作情况

1、电商服务网点规范化建设和运营情况

在去年电商扶贫整改的基础上，今年，我区继续对贫困村电商网点进行提质增效。截止6月底，已对我区67个贫困村电商网点开展了“回头看”工作，受疫情影响，今年第一季度67个贫困村电商网点“6有2能”职能发挥不理想，经过新一轮实地查看及提质增效，4月中旬开始已恢复正常运营。

2、农产品上行情况

1-6月，全区网上零售额11.09亿元，同比增长26.67%，其中农村产品网销额6.8亿元，同比增长34.88%。受疫情影响，今年1-4月份网络销售额增幅较缓，5月份开始有所回暖。

3、益联结机制建设情况

20xx年，我区建立“镇村、村、村电商网点/镇食品有限公司/有机食品有限公司/镇电商网点+合作社/基地+贫困户”等利益联结机制6个，带动贫困户67人，户均增收1300元。

20xx年，我区新培育4个利益联结机制，带动贫困户63人，户均增收1500元左右。分别是：村电商服务网点(拼多多)+皖裕民合作社+贫困户（带动贫困户2户，户均增收0.8万元/年），生物科技有限公司+村电商服务网点(淘宝)+合作社+贫困户（带动贫困户20人，户均增收1.1万元/年），乡黄墩村电商网点（淘宝）+柳抱丝合作社+贫困户（带动贫困户27人，户均增收1.5万元/年），镇莲花村电商网点+基地+贫困户（带动贫困户14户，年均增收100-60000元不等）。

4、培训情况

今年，我区计划对电商服务网点经营者、驻村扶贫工作队、大学生村官、村“两委”、产业发展指导员、农村创业致富带头人等开展电商培训工作。截止目前，已开展有条件、有意愿参与电商经营的贫困群众42人，网点经营者55人，驻村扶贫工作队等367人,培训工作正在有序推进。

5、消费扶贫情况

在电商消费扶贫方面，我区与西商、绿篮子等大型商超深度合作，累计促进农产品进商超40万元左右，通过网络直播等线上平台，累计销售500万元左右。如东河口镇天地精华有限公司开展2次网络直播带货活动，累计销售12万桶+196万瓶矿泉水，累计销售金额400余万元。乡开展五一电商直播带货活动，销售跑山鸡、茶叶、蜂蜜、大米等农产品0.7吨销售额达4万余元，直接受益贫困户5户。孙岗镇村网络直播销售脆桃，线上线下累计销售8000余件，累计金额40余万元。先生店乡陈大庄村徐郁通过快手直播销售脆桃5000斤，累计金额5万元左右。另外，我区与市邮政公司联合倡议加强农产品线上销售工作，已帮助销售贫困户农产品5万余元。区电商公共服务中心运营商与马头镇、椿树镇、镇等乡镇积极对接，收购并帮销部分滞销农产品3万余元。目前，在市邮政公司协作下，全力配合淠东乡做好毛豆销售工作，预计网销10万元。

二、农村电商面临的困难

一是起步晚。我区农村电商从20xx年真正开始发展，起步时间较晚。二是农产品标准化程度低。我区特色农产品主要是“四桃两莓”、龙虾等，季节性强，销售时间短，缺乏商品化，不适宜长途物流运输及网络销售。三是电商企业集聚化程度低。我区农村电商交易额基数大，但电商企业分散，不成规模，缺少龙头电商企业。四是缺少政策资金支持。受区不是国家级贫困县限制，导致不能申报国家级示范创建项目，缺少政策资金支持。

三、下一步工作打算

1、力争全区网络销售额达到年度预期。上半年，受疫情影响，大部分企业网销额增速放慢，婚纱企业影响较大。下半年，一是把经省厅统计，经营地在，注册地在外地的电商企业纳入区，引导其将注册地变更到。二是对生产基地在，电商网店在外省的电商企业，充分用好省、市相关政策，引导电商企业注册地迁回。三是下半年是电商企业的机遇期，鼓励电商企业进一步做大做强，力争全年网络销售额达到年度预期。

2、继续培育示范典型。继续培育一批农村电商示范镇、示范村，争创一批网络销售额超1000万元的'农村电商企业，网络销售额超100万元的农村电商品牌。宣传淠东乡、镇黄大塘村电商网点、中店乡张庵村电商网点、乡黄墩村电商网点等一批先进典型，推广其成功经验做法。

3、巩固电商扶贫促进消费扶贫。加大“电商企业+基地（合作社）+贫困户”利益联结机制培育力度，加快农产品商业化、品牌化建设，推进农产品上行冷链物流建设，促进电商与一、二、三产业融合发展，延伸电商发展产业链，带动村集体经济发展，帮助贫困群众增收。引导电商网点、贫困户与电商企业、电商平台、大型商超（如西商集团、绿篮子）等签订长期购销协议，助推消费扶贫。

短视频达人工作总结 篇12

我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习

首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，做好"一刊三用"。"一刊"指《山东教育》，"三用"是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在"学习剪报"上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。"一刊三用"从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。

⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题————《三角形的分类》进行备课及分析，并确定李老师进行了试讲。

⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的'指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。

⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。

⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。

三、数学教研组各组员成绩

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。

我校数学教研组成员中，李老师、李等老师在县教研室组织的优质课比赛中获奖；李老师、李等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖；还有很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动。

下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。