2024初中化学教师年度工作总结收藏11篇。

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初中化学教师年度工作总结 篇1

1、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。 这时就需要教师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。

2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装(茶庄)定点收离熄(利息)”。

3、课后及时做好课堂总结 每节课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧，提醒学生学法“念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。 4、不断优化教学过程，积极听课学习 为了增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新教师之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。

1、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

3、提高自身素养方面 选择了做教师，就选择了终身学习。在平时的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思考和学习，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，学习新课程理念，品味着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。 每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值——不止为了孩子们的那双清澈的眼睛，也为了自己的那热爱教学的跳动的心。

初中化学教师年度工作总结 篇2

尊敬的领导、教职工们：

大家好！时光荏苒，又一学年即将结束，我作为初中化学教师，怀着喜悦和激动之情，向大家分享我这一年的工作总结。经过多年的工作经验积累，我深知教师这一职业的神圣和责任重大，因此，在这一年间，我全心全意投入于教学事业，以提高学生成绩和培养学生的综合素质为己任，为实现学校教学质量的持续提升而努力。

我对照教学计划，深入研究课程标准和教材内容，精心备课，使每一堂课都能够有条不紊地开展。针对学生的不同特点，我采用了多种教学方法，结合实例与理论相结合的方式，为学生创设了一个积极、浓厚的学习氛围，激发了他们的学习兴趣和主动性。在这一学年里，我的班级平均考试成绩得到明显提高，全班成绩25%以上的学生进步明显，其中，有5名学生的成绩由中等变为优秀，这个成绩也得到了家长和学校的肯定。

我注重学生的个性发展和素质教育。教育不仅仅是学习知识，更是培养学生的创新能力、团队合作意识和实践动手能力。因此，我多次利用实验室设施，引导学生进行实际操作，让他们通过亲身体验来加深对化学知识的理解，提高解决问题的能力。并且，我积极参与学校的各种活动，组织学生参加化学竞赛、科技创新大赛等，培养学生的科学思维和实践能力。这些实践教育的举措，不仅增加了学生对化学实验的兴趣，还激发了他们逐渐与实验知识进行深入思考和探索的动力。

我不断提高自身素质和专业水平，扩大教学资源。每年，我参加各种教学培训班、学科讲座，不断丰富自己的教学知识和提高教学能力。通过与同行的交流和探讨，我了解到了许多新的教学方法和理念，并将其运用于实际教学中，进一步激发了学生的学习热情。同时，我还积极参与学科组的交流活动，分享和借鉴其他优秀教师的经验，促进了整个学科的教学水平的共同提高。

对于每个学生，我都保持着平等、公正的态度。我努力了解每个学生的个性特点和学习情况，与他们保持密切的联系与互动，及时帮助他们解决学习中的困惑和问题，培养他们的自信心和学习兴趣。除了正常的课堂教学外，我还与学生家长保持着密切沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并给予家长科学的教育引导。这种全方位的关怀和辅导，为学生的个性发展、学业成长提供了坚实的基础。

这一年的工作中，我充分利用多年的工作经验，全身心地投入到初中化学教育工作中。通过不断学习和实践，我在教学质量、教学效果和教学管理等方面取得了显著的成绩。同时，在调动学生学习兴趣、培养学生的创新能力和批判思维等方面也付出了辛勤的努力。我相信，只要在今后的工作中不断努力，不断探索，不断提升自身素质，定能在化学教育事业中蹄疾步稳，再创佳绩！

初中化学教师年度工作总结 篇3

作为一名初中化学教师，我在过去的一年里，经历了许多的挑战和改变。回顾这一年的工作，我想分享一些个人的体会和感悟。

教学科研工作

一年来，我注重教学科研工作的有机结合，并不断探索适合初中生的科学教学方法。我认为初中学生的认知水平还不够高，因此我尝试运用大量的互动讨论，现场实验等方式来激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动学习和思考。

在教学科研工作中，我还注重对学生的个性化教育，不断思考如何让每个学生都能够找到学习的乐趣和动力。例如，我采用小组讨论的方式，让学生自由发挥，探究实践及讨论的思维能力，进而提高学生的科学探究能力。我还不断研究书籍及网络信息，面对各种学生问题有效应对。

对于班级管理工作，我注重与家长建立稳定的沟通和联系。及时与家长取得联系，交流学生的情况，及时矫正不良的习惯，帮助他们更好地理解学科知识，帮助家长更好地照顾孩子的成长。

课程设计工作

在课程设计工作中，我注重在每一节课中融入不同的教学元素和教学内容，不局限于课本知识的讲授，而是通过网络、视频等现代化学习手段，将生动、形象的学习内容传递给学生。此外，在每一个单元的学习中，我也会结合实际生活中的事物，启发学生思考科学与生活的联系，引导学生形成批判性思维，将理论知识与生活实践紧密结合。

同时，在课程设计方面，我还注重同步与技术教育的密切联系。针对学生不同水平的要求和学习能力，我设计灵活多样的课程题目，根据教育教学改革的要求，兼顾思维发展和技术开发，培养学生的动手能力，让学生亲身体验科技教育的魅力。

感想总结

作为一名初中化学教师，我所面临的并不仅仅是教学科研的挑战。我也需要在班级管理、学生发展、和家长沟通等方面，不断探索适合自己和学生发展的方法和技巧。一年来，我在不断思考、实践、调整和改进中，慢慢适应了这份工作。

在工作过程中，我深深感悟到，一位成功的初中教师离不开对于工作的热情、对于学生的责任感和敬业精神。尽管是一份平淡的工作，但只有真正将工作做好，才能让学生们真正的受益。因此，在未来的工作中，我将继续保持对于教育的满腔热情，不断突破自我和学生的极限，为学生的成长和发展贡献力量。

初中化学教师年度工作总结 篇4

本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识，刻苦学习新的教育理论，努力延伸相关专业深度，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整的知识结构。为了下一学年的教育工作做的更好，本人将本学期教学心得总结如下：

一、政治思想方面

我思想上力求进步，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的教学实践加以总结，新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体理论教学，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

我认为要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使条理更清楚，内容简单明了。形成学生易接受的知识体系。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

我认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，讲练结合，充分利用课堂的有效时间达到最好的教学效果，并布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。不断提高全体同学的水平。

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、业务水平方面

除了教学工作，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，不断提高教学水平。通过一个学期的工作和学习，我深深体会到：作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之：这一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，和一套具有独自风格的教学模式。

然而，在教学工作中难免有缺陷，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，不断努力钻研，定会有所收获。

初中化学教师年度工作总结 篇5

本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下:

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。

初中化学教师年度工作总结 篇6

时间如白驹过隙，转眼间已经到了年度考核的时候。通过一年的努力和付出，我深刻地意识到自己在教学方面的不足与不足之处，同时也有了一定的收获和成长。在此，我将结合本学年的教学工作，进行一次个人总结，以期提高自己的教学水平，为学生的学习奉献更好的教育成果。

本学年我强化了教育教学目标的制定。在化学课堂教学中，我始终坚持“以学生为本，培养学生的学习兴趣和创新精神”为目标，通过分析教学内容和学生的实际需求，确定了具体的教学目标。我通过设计课堂活动和讲解案例等方式，提高了教学的针对性和实用性，使学生能够更好地理解和运用化学知识。

我加强了教学方法的选择和运用。为了使学生更好地理解和掌握化学知识，我积极探索和应用不同的教学方法，如案例分析、课堂讨论和实验教学等。通过这些多样化的教学方法，我能够调动学生的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我还注重培养学生的分析思维和解决问题的能力，引导他们从化学现象中找到规律和本质，提高他们的科学素养和创新能力。

另外，我加强了与学生的沟通和互动。在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们积极提问和回答问题，激发他们的思考能力。同时，在日常教学中，我也主动与学生进行交流和沟通，了解他们的学习情况和困惑，并及时进行指导和帮助。通过这种师生间的良好互动，我能够更好地了解学生的需求和兴趣，调整教学策略，提高教学效果。

我积极参与各种教育教学培训和研讨活动。我深知教师是永远的学生，只有不断学习和改进才能提高教学的质量。因此，我经常参加学校组织的各类教育培训和学科研讨活动，不断提高自己的专业知识水平和教学能力。通过与其他教师的交流和分享，我能够不断改进自己的教学方法和教学内容，为学生提供更优质的教育。

小编认为，通过本学年的努力和总结，我深刻认识到自己在教学方面的不足和不足之处，同时也有了一定的成长。在以后的工作中，我将继续努力，不断学习，提高自己的教学水平和能力，为学生的学习奉献更好的教育成果。我相信，只有不断努力和进取，才能成为一名优秀的化学教师，并对学生产生更深远的影响。

初中化学教师年度工作总结 篇7

我是一位拥有多年初中化学教学经验的教师，每年都会进行工作总结，分析自己的不足和成就，以便提升自己的教学水平和提供更好的教学质量。那么，我今年的年终工作总结就是如下。

一、教学内容

今年的学科课程标准和教育部标准的变化，对于初中化学教育有着重要的影响。我根据最新的标准，调整了我的教学方法和内容，使得我的学生能够更好地理解和掌握化学知识。我也为不同层次的学生量身定制课程，提供更好的教学效果。

二、教学方法

我注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生思考以及对学生学习和答疑的详细解答、批准，让学生更好地理解化学知识。我用清晰简单、生动形象的教学语言和教学演示让学生更好地理解化学。

三、教学成效

我的学生在期末考试中取得了优异的成绩，其中更有不少学生成绩比以前有所提高，同时获得了省级奖学金的嘉奖。我也对孩子进行个性化指导，耐心指导他们弥补不足、提高成绩。

四、课外活动

我积极为学生安排化学实验课程，让学生通过实践更好地掌握知识和技能，同时增强他们对化学实际应用的认识。

总之，今年的教学总结使我更有信心提升学生的化学成绩并将来提升自己的教学效果，为初中化学教育做出更多的贡献。同时，我将继续努力，以适应教育变化和提供更好的教育质量，以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

初中化学教师年度工作总结 篇8

学年度第一学期即将结束，本学期已按教学计划如期完成了教学任务，同时还新修了教学大纲。一至六章的内容和实验部分在本学期已经完成，最后的复习也进行得比较顺利。做到对学习的指导和复习有组织、有计划、有步骤，查漏补缺，防微杜渐。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处体现着老师与学生之间心照不宣的配合默契。一学期来，我注意了以下教学中存在的问题，现将其归纳如下：

1.重视教学基本理念

学生学好化学，化学基本概念的教学很重要，在教学中我注重的不仅仅是概念的科学性，更重要的是概念形成阶段的科学性。因为观念是循序渐进的，所以要特别讲究循循善诱，从易到难的道理。对有些概念不能一次就把它的涵义揭示透彻，对一些初步概念也不能绝对化。并在教学中尽量做到通俗易懂，使学生形成要领，注重引导学生把学过的概念运用到学习、生活、劳动中去，通过分析、比较、抽象、概括实验现象事实，不断加深对概念的理解，提高化学知识运用的能力。

2.强化化学用语的传授

用来表示物质成分和变化的化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等，是重点学习化学的工具。在教学中，我让学生学习相应的化学用语，与实物、化学反应相结合，与化学用语相结合，与相应的实物、化学实验相联想。这对学生记忆有好处，对化学用语的含义理解也会加深。通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，还应注意分散教学化学用语，使学生对这些化学学习的重要性逐步掌握。

3.重视讲授元素化合物知识

化学学习打好基础，元素化合物知识至关重要。加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些增加感性知识的实验，以使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际。对重要的元素化合物知识，要采取多种方式帮助其在理解的基础上进行记忆。在学生逐步掌握了一定的元素知识后，教师要注意引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生明白元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用，要注意引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系。

4.加大实验教学力度

化学是一门学科，它的基础是实验。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力，同时也有利于培养科学的态度和科学的学习方法，实事求是，严肃认真。所以，化学教学质量的提高，重要的一环就是加强实验教学。化学实验的每一节课都尽量在教学中上好。在我的授课中，课前的准备工作做得非常细致，演示实验的现象非常明显，取得了很好的效果，使整个班级的同学都能看得一清二楚；教师要给学生示范，从科学的态度、规范的操作，从生动的感性知识，到抽象的思考，都要受到启发和引导。

我根据自己学校的实验设备条件，把一些演示实验改成边讲边做，或者把一些实验调换过来，或者把一些选做性的实验适当地做一做，这样就可以了。同时，鼓励和引导学生自己动手做一些家庭小实验，进一步激发学生学习化学的热情，激发学生探究化学的精神。我对学生也是严格要求，循序渐进地具体指导，做到实验操作能做对，结论能做对。

初中化学教师年度工作总结 篇9

本学年我担任的是xx、xx两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高x级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作和生产生活中解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初x开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的`工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如，实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，“查装定点收离熄”；“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字”。再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、某些固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物？”。化合价编成顺口溜，元素和原子序数编成歌谣教学生会唱着记，制作卡片帮助学生记忆元素符号和名称等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真讲好实验教学，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行有趣的小实验。

　三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

　四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，适当增大课外作业的容量，加大难度，以适应中考题的同时能拿高分；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

　五、不足与反思。

今年由于春季学期放假较多，时间较短，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况，查缺补漏不及时，与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少，使得相当一部分学生成绩不太理想。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。

初中化学教师年度工作总结 篇10

在教育工作中，教师是非常重要的角色，他们不仅需要掌握专业知识，还需要具备引导和帮助学生成长的能力。作为一名初中化学教师，在这一年中，我一直努力工作，以最好的方式来教育我的学生。现在，我来总结这一年来的成果和遇到的问题。

首先，我为自己所取得的成绩感到自豪。今年，我根据每个学生的不同情况，制定出了一份适应性强的教学计划，并通过它有效地掌握了教学进度。我特别注意了课堂上的互动和参与，鼓励学生提问、讨论与交流，让他们参与到教学当中，从中获得更多的知识和经验。此外，在教学上，我还加强了实践训练的内容，鼓励学生实践和观察，帮助他们更好地理解和掌握化学知识。

其次，我也遇到了一些问题。由于学生们水平各异，有些学生的学习能力和语言能力相对较弱，这就需要更多的耐心和时间来指导他们。除此之外，我还在课堂管理方面遇到一些困难，有时候学生的注意力难以集中，总是容易分散，这就需要我通过更好的引导和控制，来保持课堂纪律和秩序。

对于以上问题，我进行了积极的解决方案。对于学生学习差异的问题，我根据学生的实际情况，制定不同的训练方案，使每个学生都能够在我的帮助下取得进展。同时，我也采用了不同的方法和教学策略来引导学生，让他们更好地理解和掌握所学内容。对于课堂管理的问题，我注重课堂规则和秩序的制定和执行，通过严格执行课堂纪律和规则，做到课堂教学与管理兼顾。

总之，这一年的教学工作中，我也取得了许多经验和收获。化学教学作为一门学科，需要结合实际和理论的知识来进行教学，需要教师在教学过程中因材施教，保持学生的兴趣和积极性，并用正确的教育理念来引导学生。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，给我的学生带来更好的教育和启示！

初中化学教师年度工作总结 篇11

本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学年的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

五、不足与反思

今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩.