2024职校老师工作总结（实用十二篇）。

参加活动其实是增加了我们的阅历，活动迎来结束之际，我们要开始写活动总结了，活动总结可以体现我们在活动中的成果，我们究竟该如何写好一篇活动总结呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2024职校老师工作总结（实用十二篇）》，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

职校老师工作总结【篇1】

20xx年度，我校全面实施素质教育，紧紧围绕办学目标，提出了“关注过程，着眼细节，重在落实”的工作指导方针，经过全校师生的共同努力，完成了本年度的各项目标任务，顺利通过了开学初工作检查、“中继教”工作检查、校园“平安创建”检查、校长工作考核、年度综合目标考核和教学常规检查等一系列的检查和考核，各方面工作都取得了一定的成绩。

现将本年度学校的工作总结：

一、加强领导班子建设，提高学校教育教学和管理水平

学校坚持公开、公正、合理的民主办事制度，健全和完善领导班子决策程序和机制，形成大事讲原则，小事讲风格，重大决策听取广大教师意见的良好风气。坚持财务、评优、晋级、评先等工作公开透明，从未出现暗箱操作的现象，保证了学校决策的科学性、准确性和有效性，增强了领导班子的战斗力。领导班子成员在校长的带领下，不断加强自身学习，不断钻研教育教学业务，努力改进工作态度和完善思想修养，并通过学习，及时了解党和国家方针政策，提高了教育教学和学校管理水平。

二、加强学校管理，落实各项规章制度

1、建立健全各项规章制度。全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，学校制定并通过了新的《xx中学教学常规管理细则》、《xx中学教师考勤管理细则》、《xx中学教学成绩奖惩办法》和《xx中学教师绩效考核工作实施办法》等一系列的制度，充分调动我校广大教师的工作积极性、主动性和创造性，促进我校教育教学科学发展。

2、抓好日常管理制度的落实。学校的日常管理制度健全，但在具体的操作方面还存在一些不足。为使制度更加合理、科学、规范，学校本着以人为本的原则，加以修改和完善。学校领导亲自参与常规检查工作，值日工作实行“课堂巡视制度”，并做好检查记录，每周及时通报。通过各项检查，并严格执行各项规章制度，用制度来规范和约束教师工作、生活行为，促进学校各项工作健康有序发展。

三、抓好教师队伍建设，不断提高教师思想政治水平和业务素质

1、结合学校实际，加强师德师风建设。学校围绕提高我校教育教学质量，狠抓师德师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。经常组织全体教师学习上级部门的文件精神及教育政策、法规等，让教师深刻领会上级部门的文件精神，提高教师的政治觉悟，进一步加强教师职业道德建设，强化教师的法律法规意识，做到依法执教。通过师德师风教育，学校打造了一批敬业爱岗、乐于奉献的教师。

2、学校加强教研工作的针对性。教研工作从课堂常规抓起，平时，通过教研组集体备课、听课、评课提高教师课堂教学能力。今年11月，我校分别与镇远清溪中学、台江老屯中学校开展了校际交流活动，吸取了兄弟学校的一些先进经验。学校还以优质课竞赛为契机，制定相应的奖励措施，鼓励青年教师参加各级各类教育教学竞赛。

3、教师队伍建设，师资培训，历来受到学校领导的高度重视。今年10月，我校选派三位教师参加xx20xx年义务教育新教材骨干教师培训，选派1位参加校长岗位培训；11月，选派两位教师参加全国第xx届“赢在课堂”初中语文名师经典课堂观摩主题研培训讨会；目前，还有英语、政治、理化生学科的教师正在进行“国培计划”的网上学习。

四、抓好教学常规管理，努力提高教学质量

1、建立健全教学常规管理。为提高教学质量，抓好教学常规管理，学校每月都要对各位教师的`教学常规材料进行全面的督促检查，并及时进行总结和反溃对于存在问题，进行个别交流或通过教研组长指导并要求改进。

2、进一步规范月考制度。每次月考均由教务处统一安排考场和座位，统计成绩，并及时召开成绩分析会议，针对月考中反映出的问题，及时采取措施，以便在以后的教学工作中查缺补漏，不断提高。同时，规范教师监考、阅卷等环节，严肃考风考纪，更真实地反映学生学习情况，从而采取有效措施帮助学生提高和发展。

3、建立目标管理与激励机制，充分挖掘师生的潜力，中考成绩取得新突破。我校在今年3月就提出“一定要获得县政府中考奖励”的目标，对20xx届毕业班制定“分解目标”，对各班级提出了具体的量化要求，班级又制定具体措施，使每个老师都明确中考成绩是评价自己业绩的主要依据之一，从而激发出巨大的工作能量。

职校老师工作总结【篇2】

石阡县中等职业学校教师教学工作规范

规范是对教师教学工作的基本要求，每位教师都应根据本规范的要求，自觉、认真地进行教学，并不断进行教学内容和方法的改革，更新教学观念，以提高教学效果，培养高质量的初、中级技术应用型人才。

一、教师任职资格

1、具有大学本科及以上学历，身体健康，品貌端正，有较好的表达能力。实习指导教师必须具有高中及以上学历，且拥有本专业的专业技术中级（含中级）以上等级证书。

2、热爱祖国，拥护国家的教育方针和政策。

3、为人师表，教书育人。

4、热爱教育事业，愿为教育工作作出贡献。

5、取得相关教师资格证书。

二、教师任职要求

1、掌握教育科学理论，了解教育规律，修读过《教育心理学》、《教育学》等基础教育理论课程并参加统一考试，成绩合格。通过相应的普通话水平测试。理解现代教育思想与要求，熟悉现代教育技术。

2、教师要按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，熟悉主要教科书和阅读一定数量的教学参考资料，掌握与课程内容相关的应用实例。

3、未从事过教学工作的新教师须经过对拟上课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实训(验)课、指导学生实习等辅助课环节方面训练，并通过新老教师结对等方式来提高新教师的教学水平。

4、新教师要初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解教学环节的工作程序后，进行试讲，经同行教师评议，报教务处备案，再安排其担任讲授任务。

5、基础课教师要了解专业教学的基本要求，专业课教师应达到“双师型”教师的要求。

三、课程教学规范

课程教学是教学最基本、最重要的环节。课程教学任务由教务处根据开课计划聘任教师。教师在接到课程教学任务以后，应按下列规

1 范要求做好以下各教学环节的工作，全面完成课程教学任务：

(一)备课

备好课是讲好课的前提。备课工作应当达到如下要求：

1、了解本课程在专业教学计划中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。

2、根据课程及大纲要求选择合适的教材和教学参考书，积极编写补充讲义或提纲供教学使用。

3、根据教学大纲和教材，制订授课计划，并在认真消化教材的基础上用统一的教师备课用纸写好授课教案或制作电子教案。

4、在备课时，注意科学方法和学生实际的结合，注意理论联系实际和案例分析，要明确学以致用的原则。

5、要明确传授知识既是打好基础，又是培养能力的过程，要有意识、有步骤地加强对学生能力的培养。

6、备课中，应设计并试做学生作业，作业应符合大纲所规定的质和量的要求。

7、教师应根据专业发展情况和教学要求的变化以及不同班级学生的实际水平，及时补充、修改或重写自己的讲稿，以保持教学内容的先进性和适用性，提高教学效果。

8、备课中应认真处理好重点和难点的讲解，设计好教学内容，做好与先修、后修课程的衔接工作。

9、备课应有余量。保证一学时的课时备课余量。 (二)讲课

讲课是教师向学生直接传授知识、培养能力的主要形式，讲课质量的好坏直接影响学生的接受程度和教学质量。教师在讲课中应做到：

1、明确每堂课的目的和要求，注意科学性、系统性、实用性，要突出基本概念、基本原理和基本方法。

2、讲课中应注意引导学生联系实际，突出应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、讲课中要做到循序渐进，突出重点，分散难点。语言生动，口齿清晰，并能恰当运用板书、形象教具及多媒体教学等手段，以提高学生对教学内容的内化。

4、教师要灵活运用各种教学方法，积极利用现代教育技术，适时

2 使用提问、讨论、自学与分析等多种教学形式，活跃课堂教学气氛，提高讲课效果。

5、教师要做好学生的考勤工作，并维持好课堂秩序，对违纪学生要及时提出批评，进行教育。

6、教师在讲课中不能违背教育方针和政策，要宣传唯物论和辨证法，介绍不同的学术观点时要有教师自己的分析，并要指导学生进行分析、辨别，不能使学生无所适从。

7、教师讲课应照顾到所布臵的作业，使讲课与学生课后作业互相补充、互相呼应。

8、教师应严格按课程表和作息时间上、下课，不得任意缺课和私自调课，上课不得迟到或提早下课。特殊情况需停课、调课时应按学校规定办好手续。上课时应提前一分钟到堂。

9、教师对学生要热情关心，严格要求，管教管导，言传身教，努力做好学生的思想政治工作。

(三)批改作业

作业是帮助学生掌握和应用教学内容的重要实践性教学环节，教学中应给予充分重视。作业中应当做到：

1、每门课应当安排一定量的课外作业，作业量应符合教学大纲和自习时间比例的要求。作业应有助于学生掌握、运用所学知识，扩充信息量，提高搜集信息的能力，对作业题，教师应预先试做后再布臵。

2、学生的作业原则上应全部批改，个别课程经教务处同意可部分批改，但批改量不少于1/4。作业批改要及时、认真、细致、严格，并要指出错误和打上等级分数，视学生作用情况添加评语，评语不回避问题，以鼓励性语言为主，各种作业必须讲评。错得严重的应要求学生订正。对于较多学生犯的共性错误，应在讲课或辅导中给予说明。学生作业情况及成绩应认真记录，并作为平时成绩的一部分参与成绩评定。

3、教师如发现学生不交或迟交作业，或发生作业严重抄袭等错误行为，应当及时向学生提出批评并限期改正，作业不符合要求时，教师应令其重做。

(四)实训(习)课

课程中设臵的实训(习)是整个课程教学的重要组成部分，任课教

3 师对此应引起足够重视，特别是专业基础课、专业课教师必须重视指导学生高质量地完成实训(习)内容，达到预定教学要求。教师在组织实验 (习)课时应做到：

1、任课教师应根据教学大纲要求，安排好课程中的实验 (习)环节的教学。对尚未能开出的实验(习)课，要积极创造条件，按教学要求尽快开出。实验(习)课开出率是考核课程教学质量的重要依据之一。

2、任课教师应编写和修订好实验 (习)指导书，与相关部门或单位一起组织好实验 (习)教学的各个环节。实验 (习)前任课教师应试做，以发现可能出现的问题，提高实验(习)教学质量。

3、实验(习)指导教师应深入学生实验（习）一线，随时了解学生实验（习）的具体情况，对出现的问题及时加以解决，尽量使问题解决在萌芽状态。使实验（习）达到教学规范的要求。

4、要重视学生实验(习)的实际效果，重视规范化的训练，重视学生独立工作能力的培养。实验(习)成绩应严格考核，切忌走过场。

(五)课程设计和综合作业

课程设计和综合作业是培养学生实际应用能力的另一个重要实践环节，它可以作为课程的一部分在课程教学期内分散进行，也可作为独立课程集中安排，并单独作为一门课程考核。任课教师在组织课程设计或综合作业时应做到：

1、教师应明确课程设计或综合作业的具体教学要求和须达到的教学目的，并选择合适的题目，拟定完成课程设计的日程安排，引导学生学会查寻相应的参考资料。

2、教师应编写课程设计指导书或综合作用指导书，并对题目的关键部分进行试算试做，以保证课程设计或综合作业的质量。

3、在课程设计或综合作业的进行过程中，教师应分阶段进行辅导检查，既不包办代替，也不放任自流。对不符合教学要求的部分，应要求学生重做。

4、课程设计或综合作业完成后，教师应进行批阅(独立设课的课程设计也可组织答辩)。批阅中发现的问题应向学生讲解，其成绩应按规定办法记载或计入。

(六)课程考核

课程考核是促使学生系统复习和综合运用所学知识、巩固所学内

4 容和考核学生掌握程度的重要教学手段，也是检查教师教学效果和教学中存在问题的一种重要方法。课程考核根据课程教学内容的不同可采用不同的方式，其中知识性课程一般采用试卷形式，过程性课程及能力性课程一般采用非试卷形式。课程考核中应做到：

1、考核前教师应认真组织学生进行系统复习、迎考，认真进行辅导、答疑，注意帮助基础较差的学生学会集中精力把主干内容掌握好。但辅导答疑时不得圈定或缩小考试范围，更不得变相漏题。

2、采用试卷形式的教师应科学命题。考题要求能区分学生的成绩优劣，并使中等程度的学生在80％考试时间内完成。适宜用试题库或试卷库的课程尽量用试题库或试卷库，无试题库或试卷库的，必须同时出A、B两种试卷，要求两卷题量和难易度相近。试卷需经教研室主任审定、系主任批准，院级考试课程的试卷交教务处，系级考试课程的试卷交系，分别由院、系任抽其中一卷作为正式考试试卷，另一卷作为备用试卷。教师不得以任何方式泄漏试题和答案。

3、试卷必须经过教师试做，试做后提供答案及评分标准。答案与评分标准应在考试前准备好，并与试卷一起上交审核。

4、采用试卷考核形式课程成绩评定以卷面成绩为主要依据，但同时必须考虑平时的学习情况。总评成绩中平时、期末的比例依据课程特点确定，课程成绩以百分计，但期末成绩低于50分的总评时不能及格。

5、采用非试卷形式的考核课程可根据课程特点灵活运用各种考核形式、包括综合性作业、专题调查、课程论文、设计、技术更新、技术运用等，并综合学生平时学习情况来综合评定成绩，成绩以优、良、中、及格、不及格五级计。

6、学院鼓励课程考核形式的改革，教师可根据各自所任课程的特点提出合理的考核方案，但具体的考核方案需经有关教研室审核，报系主任审批同意后交教务处备案。

7、课程补考原则上皆采用试卷形式来考核，且实施闭卷考。

8、考试完毕后，教师应立即阅卷，一般应在考试结束后三天内阅卷完毕，按标准评定成绩和做好试卷分析并将试卷一同报送课程所在系，由系审核后报教务处。成绩上报前，教师不得私自向学生通报成绩，更不得应学生或其他人要求更改成绩。

5 (七)课程总结

课程总结是课程教学完成后教师对课程教学过程的一个总结，主要内容为：

1、检查课程教学过程中的各方面情况，有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及学习质量，找出教学中的成绩和存在的问题，并注意有无不正常状况及其原因。

3、总结本次课程教学过程中自己所做的教学改革及其成果。

4、对下一轮讲课提出改进意见和设想。课程总结应经教研室主任签字后上交系(部)。

四、实践教学规范

实践教学指教学计划中要求单独设臵的验(实训)环节和学生职业培训与技术实践环节，它是整个高职教育的重要组成部分，也是培养学生技术应用能力的重要保证，实践教学应按下列规范来执行：

(一)备课

1、了解本环节在专业教学计划中的地位、作用，以及专业培训目标对本环节的具体要求。

2、根据专业教学计划要求及教学对象的情况，制订或修改教学大纲。

3、根据教学大纲选择合适的实训(验)教材，也可根据实践教学的具体情况编写校内实训讲义。

4、根据教学大纲和教材、制订实践教学计划和有关指导书。

5、认真编写实践教学教案，对主要实践教学项目进行试做并写出报告。

(二)实施

l、实践教学任务在实践教学前一学期由系主任根据教务处的开课计划下达给实践指导教师或负责教师。实践指导教师或负责教师应与校内实训中心或校外实习基地共同协商安排好具体的时间、日程、内容、分组情况。

2、在校内实验（训）中心进行的实训教学按一般课程的方式来进行(具体参见课程教学规范的要求)，但应注意以下几个事项：

（1）指导教师应严格执行预习提问制度，检查学生预习的情况及

6 效果，对不符合要求者，教师有权不准其参加这次实训。这是保证实训教学效果和保障实训设备及人身安全的必要措施。

（2）学生实训过程中，指导教师要及时发现问题，对学生进行指导和启发，注意培养学生独立观察、分析和处理问题的能力和动手操作的技能，切忌包办代替。指导教师对于实训数据的可靠性、准确性，应组织学生分析、讨论，并指导学生完成实训报告。指导教师应及时批改实训报告，并进行成绩登记。

（3）各系(部)要组织教师设计和开发新的实训项目，更新实训内容，改革实训方法。

（4）全部实训做完以后，对每个学生要考核一次。实训成绩由指导教师评定(平时实训成绩与实训考试成绩各占50%)。

3、在校外实习基地进行的职业培训与技术实践可以采用多种形式，具体采用何种方式，可由各系(部)根据具体情况和教学目的要求而定，并报教务处备案。负责教师应做到：

（1）参与制订实习计划和安排落实实行地点，划分实习小组，参加实习动员会和安排具体实习事宜。

（2）实习开始后一周内将实习生分布表分别送本系和教务处。实习结束后一周内将实习报告表、实习成绩(一式三份)论文成绩(一式三份)，实习总结等材料经系主任审核签名后送交教务处。

（3）检查学生实习情况，解决实习过程中发生的问题，参加实习工作会议，做好实习总结工作。

（4）协调实习进程，做好实习巡视工作，市区每月巡视一次，外地区由教务处协调，系里安排，每学期至少参加一次。

（5）加强与实习单位的联系，积极做好学生就业推荐工作。结合实习学生的汇报，定期向系和教务处汇报。

（6）收集实习生心得体会，协助教务科编好本系《实习简报》。 （7）实施对实习生实习成绩的考核和优秀实习生的评比工作，交本系主任审核。

五、监考工作规范

1、监考教师应至少提前15分钟领取试卷(院级考试到教务处，系级考试到相关系)。

2、考前10分钟进入考场，清除桌面及抽屉里所有可导致考试舞

7 弊的书籍、资料及其他物品。

3、宣讲考场纪律及有关规定。

4、准时分发试卷，检查参加考试人数和缺考学生，同时核对学生证并督促学生在试卷上写好班级、学号和姓名。

5、开考铃响后才可以允许学生翻开试卷答卷。开考30分钟内不允许学生退场。

6、监考教师对试卷字迹不清楚可以说明，其他一律不作解释，如有试题上的问题，立即向巡考教师反映。

7、监考时要站立，并始终关注考场情况，不要阅读书报或做其他工作。如发现考生舞弊，应及时制止，并收缴有关材料，及时通知有关系及教务处，同时如实填写舞弊情况记录。

9、一般情况下不能延长考试时间，应按时收卷。考试完毕收齐试卷后，应清点试卷份数，确认无误后装入试卷袋，并当场填好《考场记录表》，签名后送交领卷处。

10、监考教师应处理考场偶发事件，必要时可与教务处联系处理。

11、监考任务一经安排一般不更改，如遇特殊情况，至少提前一天报教务处审批。

六、教学工作考核及教学纪律

1、考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，着重考核教师的教学责任性、业务水平和工作实绩。考核要着眼实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。

2、教师应主动承担教学任务，在正常情况下每学期完成每周10-14学时的教学工作量。

3、考核教师的工作，应坚持平时考核与定期考核相结合。考核结果要归档，并作为职称提升、奖(酬)金发放和聘任的主要依据之一。

4、学期结束前，各系部要组织教师对教学质量进行评估分析，并做好教学总结(含教学研究)，以利于推广经验，吸取教训，改进教学工作，提高教学质量。

5、对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师，经系或院评定可分别授予相应的系级或院级奖励。奖励以精神鼓励为主，

8 物质奖励为辅，具体方式有通报表扬和发给奖状、证书、奖章、奖品或奖金。在评定职称、晋升工资等方面予以优先考虑。

6、对上课迟到，下课提前，监考不负责，考试成绩逾期不交，擅自停、调课或私自请人代课，未经批准擅自变动学时者等，均以教学事故论处；对旷教、泄露考题者等，以严重教学事故论处。

7、为维护教学秩序，对已排定的课表一般不作更改。教师外出兼课、听课或处理私人事宜均以服从校内课表为原则，没有特殊原因不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病、因事请假，不能按时上课时，要填写调、停课申请单，经系主任签署意见由班级所在系调课，并报教务处备案。对获得同意的停、调课，由系教务科通知任课教师和系有关领导。对学校统一安排的停、调课，经主管院长签字，由教务处负责通知各教学部门。

8、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不违背教学大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解。但不得讲述违反党的教育方针、不利于学生身心健康的内容，也不能任意增、减课时和变动教学内容。

9、对经过教学检查，学生与同行教师反映教学效果过差的任课教师，必须限期改进，否则将调离其工作岗位。

10、对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等材料均应归入教师本人的业务档案。

七、本规范未尽事宜，由教务处研究拟订解决方案，报学校批准后执行。

八、本规范由教务处负责解释和组织实施。 二0一一年二月二十五日

技工学校教师学期教学工作总结

高校教师学期末教学工作总结

职业院校教师期中教学工作总结

职校英语教师期末教学工作总结

高校教师期中教学工作总结

职校老师工作总结【篇3】

在新的信息网络社会中，知识经济已成为这个时代的重要特征。教育能否发挥自身的强大功能，能否为我国社会主义市场经济的需要培养输送合格人才，使中华民族在日趋激烈的挑战和竞争中立于不败之地，这无疑给每一位教育教学工作者提出更新更高的要求。面对这场史无前例的教育改革，客观上要求教师更新观念，不断开拓进取，大胆创新，教学工作必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。因此，建立一套科学、合理、规范的教师绩效考评体系，全面、客观、公正地考评每一位教师，将有益于提高教师的工作积极性、工作效率。

1绩效考评的内涵

绩效考评又称绩效考核，是指对照工作目标或绩效标准，采用科学的方法，评定员工的工作完成情况、员工的工作职责履行程度、员工的工作发展情况等，并将上述评定结果反馈给员工的过程。国内有些学者对绩效考评进行定义，他们认为绩效考评也包括对组织成员进行识别、测评和开发过程。绩效考评依靠一整套正式的结构化的制度，用来衡量、考评并影响与员工工作有关的体系特性、行为和结果，考查员工的实际绩效，了解员工可能发展的潜力，以期获得员工与组织的共同发展。

2职业学校绩效考评体系介绍

2.1考核目的通过教师绩效考核，对每个教师的政治业务素质、教学工作水平进行价值判断，为教师自觉提高政治业务素质，提高工作水平，指出明确的方向和目标，为学校领导合理使用、安排、培养提高教师提供可靠的依据。通过教师绩效考核，对教师履行职责情况和工作的效果进行价值判断，一定程度上反映出教师工作的优劣，质量的高低，可以起到鼓励先进、鞭策后进的作用。

开展教师绩效考核，是深化学校内部管理体制改革、强化管理效能的需要。开展教师绩效考核的过程，就是对每个教师的工作检查、指导、考核、督促的过程，是科学有序的管理过程。通过教师绩效考核，使学校领导对每个教师的素质、能力、工作状况、工作效果获得全面准确的认识，为强化教师队伍的科学管理提供丰富准确的信息，为正确决策提供可靠依据。

2.2考核原则

1)客观公正的原则。建立科学适用的考核指标体系和考核标准，避免个人主观意愿、感情因素对考核结果的影响。

2)多层次、多渠道、全方位考核的原则，对教师各方面行为表现进行多角度、全方位考核。由上级考核、教研室评定、学生评定3方面组成，可以充分听取各方面的意见，以保证考核的全面性、系统性和有效性。

3)责权利相结合的原则。绩效考核的主要目的之一就是帮助教师及组织改进业绩，要将考核结果与教师的奖惩、晋升等紧密结合起来。做到“权责明确”“赏罚分明”。

4)坚持求实、动态、重绩、封闭原则。

5)坚持定性与定量、分项与综合结合的原则。

2.3考核主体现有教师绩效考核主体是学生、教研室、主管领导。

l)学生。教师的服务对象是学生，学生最了解任课教师的敬业精神、责任心以及教学态度和效果，学生使用专用的学生评价教师教学调查表对教师进行考核。

2)教研室。教师工作的基层组织是教研室，教研室同行是从事同一专业教学的教师，互相了解，在工作业绩、思想水平、业务能力各方面都有很大的发言权。

3)主管领导。系主任负责本系教师的综合考核工作。

2.4考核内容教师绩效考核的内容主要体现在思想水平，教学、科研水平2个方面。思想水平主要考核政治表现、思想状况和职业道德水平，考核教师坚持党的四项基本原则、贯彻执行党和国家的方针政策的态度以及思想品质、遵纪守法、为人师表等情况。教学、科研水平主要考核教师完成工作任务的数量、质量、效果，取得成果的水平、社会效益和经济效益，及其业务技术水平的运用发挥、业务技术提高、知识更新情况。

3职业学校教师绩效考评存在的一些缺陷与改进对策

3.1考核主体不够全面许多学校教师绩效考核主体为系部领导、教研室、学生。这其中忽略了教师自身的评价，教师本人对自己的工作能力、思想水平的了解是最透彻也是面的，也是其他主体考核时的一种参考。因此，在考核中应加入自我评价一栏。学校虽具有较完善的组织对有异议的考核结果进行复核，但在系部、教研室领导考核时难免考虑到各方面因素难以权衡，甚至由于打分不同而造成教研室、系部同仁之间的矛盾。的办法是将督导团、教务处等部门有经验的老教师、领导组成专家考核小组，参与到教师考核体系中，以平衡各考核主体之间的关系。

因此，改进后的教师绩效考核有5个方面:学生考核、自我考核、教研室考核、直接领导考核、校综合考核小组考核。

3.2考核指标体系没有体现职业学校特色当前职业学校的教师考核体系中对教师业务能力的考核仅仅局限在课堂教学、发表论文、编写教材等指标上，没有在体现职业教育特色的实际操作、动手能力等方面对教师做出要求，从而导致教师对学生的培养停留在校园，与社会需求脱钩。在考核中应当加入教师带队生产实践的指标、教师本人在企业的实际工作经历的指标(可以是兼职，也可以全职)以及教师取得“双师”资格的指标考核，以更好地促使教师本人首先成为知识型、应用型的人才。教师真正具备了这种能力，才会更好地带动学生的发展，从而推动学校的发展。

3.3学生考核教师模块设计不够合理职业学校学生对教师教学的考核中，学生分别对考核指标做出评价，评价等级分别为优秀、良好、一般、较差，每个等级可量化为一定值的分数。这要求学生在短时间内对教师的教学给出一个具体的分数，往往一时难以决定。另外，有些考核指标本身带有模糊性，很难量化，比如“教学方法好，易于接受”。教师的讲解、分析的深刻程度与诠释的巧妙，学生的接受效果都难以定量描述，比较模糊，采用现行的评价方法，势必导致评价教师教学结果不真实。在学生评价教师教学模块中采用模糊综合评价法。

3.4绩效考核结果的反馈机制不健全职业学校教师绩效考核体系中，考核结束后，考核结果是不明的，学校只对考核结果为优秀的教师公示并予以奖励;对不合格的教师单独进行谈话，予以帮助并监督其改进;而对占绝大多数的考核结果为合格的教师来说，却无从知道自己的考核结果，也不知该如何更有效地改进自己的工作以取得进步。由此，对这一群体的教师而言，绩效考核并没有实现其该有的功效。教师绩效考核的目的是帮助教师发现自己的不足之处，以便在今后的工作中改进，而不是简单地排名次。

因此，对于教师绩效考核结果应当在各系部予以公示，让每位教师都能从考核中了解到不同的考核主体对自己的评价，认识到自身的问题。考核结束后，还应组织各教研室对考核结果进行讨论，让教师踊跃给自己、他人提供建议，大家一起探讨改进工作的方法，从而让所有的教师都能从考核中受益。

4结语

职业学校作为一种政府职能性质的社会部门，由于绩效指标很难确定、绩效考评很难进行以及权责不明显等因素，其绩效管理事实上很难同企业中的绩效管理一样有效。因此，职业学校在努力建构有效绩效管理体系的同时，必须兼顾“以人为本”的职业道德教育;在强化制度建设的同时，要强化提高广大教师自觉劳动的积极性。职业学校在进行绩效计划的同时，要把教师的自我实现与人生规划纳入整体建设规划，不断加强集体荣誉感、群体认同感和个体归属感教育;教师在追求物质待遇和人生自我实现的同时，也要强化爱岗敬业、追求奉献以及对事业忠诚的职业道德规范，形成以绩效管理体系为主轴，教师自觉劳动为补充的综合管理体系，促进职业学校整体事业向前发展。

职校老师工作总结【篇4】

2007---2008学年度第二学期

微机教学工作总结

在本学期里，我担任学校的微机教学工作，回顾这一学期的教学工作，可谓别有一番滋味在心头，酸甜苦辣，什么都有；经过自己的努力，积累了一些浅薄的经验也存在一些不足。在这一学期里，根据我校学生高/中年级学生的学习特点及我校的实际情况，制定了与之相适应的教学方法，逐步提高学生的学习热情和学习兴趣。自己积极参加教改实践活动，不断改进微机教学的方法，取得了一些的工作成绩。现将本学期的教学工作做如下总结：

一、整体回顾：

1、在日常的教学工作中，认真以十七大精神为指导，坚持“三个代表”重要思想，认真贯彻党和国家的一系列教育方针，贯彻中央关于深化改革教育的决定。在教学中，深化新课程改革，积极应用，认真实践新课改。

2、在日常工作中，坚持正常上班，出满勤，做到不以家事耽误学校的事，有事向学校请假，服从学校的安排。

3、在日常教学中，做到不备课，不上课。教案重难点突出，讲究教学方法，不拘泥与形式，精心设计教学环节，突出学生的学习主动性，通过系统的学习活动，激发学生的学习兴趣，通过“试一试”环节指导学生自己动手尝试，利用以有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般的过度”。同时，通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法和所需的计算机操作步骤。以“任务驱动”的方式积极鼓励学生的主动探究与合作交流。

四、取得的成绩：

1、定期对微机室进行维护，进行安全、防火、防盗检查；每周进行线路检查，每月进行一次较大的规模的卫生清理工作。

2、在本学期中，有一部分同学自己的操作技能提高很快，涌现了像马永芳、刘博等同学，为别的同学树立了榜样；通过小组练习，大部分同学基本功比较扎实，对微机课产生了浓厚的学习兴趣。

三、存在的问题：

在教学中，有一部分同学因玩心太重。学习马虎、不专心，不能够及时掌握微机的操作要领，影响了学习的兴趣，学习成绩也出现了下滑现象，并对微机失去了应有的热情。以上出现的问题，都要在以后的教学中逐一进行解决和改进。

四、对未来工作的展望：

展望未来，虽然取得了一些成绩，但是也存在不足。在今后的教学工作中，以新的课程改革为标准，努力研究新的教学方法。努力提高学生热爱微机课、积极参加小组活动的兴趣，从侧面提高他们的学习成绩。我一定要加倍努力，不断探索，勇于创新，加强自身的理论知识水平，认真学习，努力提高自己的教育教学水平，不断进取，使我校的微机教学工作取得更大的成绩！

张

国

华 2008-07

2007—2008学年度第二学期 微 机 教 学 工 作 总 结

育

英

小

学

张国华

2008-07

职校老师工作总结【篇5】

教师是教育事业中最为重要的组成部分之一，他们肩负着对学生进行思想、道德、知识、技能等多方面的教育任务。职校作为专业性教育机构，其教学工作更加注重工作性、实践性、应用性，职校教师教学工作的质量直接关系到学校和学生的发展，本文对职校教师教学工作进行总结。

一、素质打造

职校教师教学工作需要的是一流的教学技能，而这需要教师自身拥有较高的素质。职校教师素质的提高不仅关乎个人的职业成就和价值，更关乎教育的质量和学生的成长。职校教师应该在教学技能的基础上，注重个人技能的提高，在技能的基础上注重思想、知识、素养方面的提升。

教师的素质提升需要注重以下几个方面：

1.规矩意识

教师需要具有遵守学校规章制度的意识，踏实认真地为学生们服务。职校教师应该注重学校文化建设，从自己做起，遵守学校制度和规范，管理好自己的言行和行为，树立好良好的职业形象，以身作则，带领学生共同提升。

2.创新意识

职校教师需要具有一定的创新意识，教学活动不仅要求灵活多样，还需要教师具有一定的创新能力，在教学中不断改进、更新课程内容，更好地符合时代的发展趋势和教学的需要。同时，教师也需要尝试在教学中采用新技术、新手段和新方法，提高教学效果。

3.专业意识

教师需要具备专业的技能和知识，理论功底要扎实。职校教师所教授的专业性比较强，对教师的理论要求更高，要求教师能够准确理解和深入领悟所教授专业领域的理论知识，能够快速了解和掌握行业前沿动态，掌握科技的基本方法和操作规程，提高自己的教学水平和业务水平。

二、教学方法创新

创新是教学工作中必不可少的部分，职校教师需要在教学方法、手段等方面进行创新，提高教学方法的多样性，使学生更容易地接受知识，更高效地学习。因此，教师需要充分了解所授专业的具体特点，确定合适的教学方式，并根据学生群体的特点、课堂的实际情况进行调整和改进。

1.灵活应变

职校教师需要学会在课程中随机应变，灵活应对各种突发情况。教师可以根据教室的实际情况，利用课件和多媒体设备进行教学，增加教学的趣味性和活泼度，使学生更易于掌握知识。

2.讲好故事

“故事教育人”，一个生动而感人的故事可以直观地传递知识，使学生更容易理解。职校教师可以讲述各种与课程相关的故事情节，帮助学生感受到所学知识的价值和实用性。

3.把握方法

职校教师需要掌握各种合理的教学方法，运用不同的教学方法结合所教授的专业知识进行教学。例如，融入项目制教学、实践教学等方法，提供学习的效率和实践的效果，让知识落地。

三、教学成果达标

教学工作的最终目的是让学生掌握本领域相关知识和技能，因此教学成果的达标是重点。要达到预期的教学效果，不仅上述数点中的优化教学方法，提高教师素质，讲好故事，掌握合理方法，还包括平时细致的针对性指导，教师需要时时了解学生的学习情况，及时发现并帮助解决遇到的问题和困惑。

1.制定计划

职校教师首先需要依据教学大纲制定教学计划，清晰明确每节课所授知识点，并将每节课的教学内容细化规定。在此基础上，教师可以更有计划地利用教学资源和时间，提高教学质量。

2.加强训练

在教学中，教师应该根据学生的实际情况加强针对性训练，让学生更好地掌握相应的技能。针对每个学生不同的学烈，教师可以采用不同的教学方式，使学生在掌握专业知识的同时，也能掌握一定的技能。

结语

总之，职校教师教学工作是基础性、重要性和综合性的工作，需要教师具备较强的教学技能，需要教师创新教学方法，需要教师时时关注学生的学习情况。我们应当珍视教育事业，为学生绽放出更好的光彩！

职校老师工作总结【篇6】

作为一名职校教师，我深感自己肩负着重要的使命，这不仅是对学生实施优质教育的责任，也是对自己学科技能和教育水平的挑战。这一学期，我认真履行职责，竭尽全力，学生的进步和教学成果也让我欣慰不已。

一、教学内容的备课

认真而充分的备课是促进教学成功的基石，教师所做的所有工作都源于教学的备课工作。本学期，我严格按照教学大纲，制定了详细的教学计划和教学大纲，并注重与同事讨论、研讨教学内容，同时结合多年的教学经验不断改进和创新新的教学方法，为学生提供更为优质、更为细致的教育。

二、精准针对学生进行辅导

在日常教学中，我注重针对学生的实际情况制定个性化教学计划，为学生提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。针对学生的学习情况，我将辅导重点放在学生最为薄弱的地方，例如对语法知识进行系统性讲解，对文章的结构和逻辑修辞进行分析。同时，我将辅导过程变得更加丰富多彩，引导学生在实践中学习，在能力提升的同时说服学生成为教育活动有效的参与者。

三、注重课堂教学过程的互动性

为了更好的进行课堂教学，我注重与学生进行互动沟通，提高学生的思辨能力和逻辑性。我讲课时不仅仅停留在讲解和表述，而是用问题激发学生的思考和探究。在课堂过程中，我注重鼓励学生发言，鼓励他们否定或补充我的观点，提供支持性的知识和语言，为学生提供交流和表述的机会。

四、加强与家长之间的沟通交流

对学生的教育工作是所有家长最为关注的，我注重与家长进行沟通交流，将教育效果展示出来，让家长对学生的教育工作有所了解和关注。我会定期向家长提供学生的学习成绩和最新的学科情况，介绍每个学生的教育情况、存在的问题和教育建议，以便家长与我们一起共同推动学生在学习方面更好的发展，创造更好的成绩。

最后，我希望在教师职业生涯的每一个阶段，都能够为现代教育事业做出更大的贡献。我相信只要我们持续不断的改善和创新教学方法，让学生能够真正听懂、接受、理解和运用我们所教授的知识，同时亲自示范并成为他们生命中永恒的榜样，我们就一定能让学生在学科知识方面获得更大的进步，为他们的未来发展提供更多的支持和保障！

职校老师工作总结【篇7】

本学期的八年级的体育教学工作，以体育课程标准为依据，以体育中考为目标，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育教育教学活动。切实做到教书育人，促进学生德、智、体全面发展。本着总结经验，取长补短，总结本学期体育工作如下：

一、抓好体育教学工作，落实工作目标。

在教学中，从课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的进行教学实践，改进学习方式、教学方法和评价方式，认真钻研教材，掌握教学方法，抓住重点，突出难点，明确教学目的和要求，准确、生动、形象地给学生传授知识与技能。根据教学的任务和要求、结合学生的实际水平，认真备课、上课，向四十五分钟要质量。认真组织和指导学生开展第二课堂活动，使学生各方面得到发展。能根据学生的差异，做好学生的教育工作，找后进生谈心，了解他的情况，做好转化工作，尽力引导学生，鼓励多练习，多锻炼，努力提高体育教学成绩。经常性地对教学进行自查、总结，及时发现问题，解决问题。

1、在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2、在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务。

3、在测试工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。

4、紧扣围绕中考考试项目训练。认真抓好学生200米跑的技术动作，引导好学生选项实习球和立定跳远。

二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高。

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。

4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间自己组织进行较为简单的篮排球比赛活动。

5、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。抓好"两操"促进学校的全民健身活动的开展。

6、安全第一、严防事故的发生;在教学中，始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。

三、刻苦钻研，努力探究教研成果

为了更好地贯彻"健康第一、快乐体育"的教育理念，观摩一些学校优质课和各类学科培训。积极主动和有经验的教师共同学习交流，接受教育理念，极大的丰富了自己的教学水平。在教科研工作中，学习研究，探讨交流，坚持不懈地努力，不断地提高教育教研水平。

四、训练队效果

1、认真组建学校田径队工作，在选材上围绕各项目的要求。

2、做好训练队的训练计划，争取在各个项目上出成绩。

3、认真抓好田径队学生的怕苦心理。

五、存在的问题及今后设想

教学过程中还存在着一些问题，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在如何安排每节课的活动上方法比较单一。在以后的工作中主动学习、积极参与培训、听课，反思，学习教学经验，向其他教师请教，多和学生进行交流，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现不断变化的学生、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责，不断实践、不断学习新知识、不断总结，改进教学方法，提高工作效率，力争为学生的发展营造一个良好的学习环境。

职校老师工作总结【篇8】

时光飞逝，转眼间新年钟声又即将敲响，又一学期的教学工作也接近尾声，为了更好地做好以后的工作，总结以往经验、吸取过去教训，本人以这学年的工作总结如下：

一、思想方面

20xx年于国家于百姓是极不平凡的一年，作为一名教师，我在思想上，时刻与党与政府持续高度一致，将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。积极参加系部组织的各种学习，收听收看国家经济新闻，随时了解国内国际形势。俗话说：“活到老，学到老”，在思想、业务素质等各方面我都尽力严格要求自己，不断提高自己的思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学。

二、教育教学方面

这学年上学期，我承担xx工程造价专业的资产评估及其课程设计以及xx法学本科专业的房地产评估等课程教学任务，并参加了xx和xx工程造价专业的毕业答辩。本学期承担了20xx级工程造价专业的工程财务和20xx级工程管理专业的会计原理等课程的教学任务。在教学中，我认真钻研课程纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的潜力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际状况，使学生能将所学与实际相结合，让其有所思有所想，而不是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的`不足。另外还担任xx工程造价专业xx人的实习实训指导教师，即时了解学生在实习单位的状况。

三、科研方面

在教育教学的同时，对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索，本年度先后在及省级等刊物上发表论文。

在即将到来的一年中，我将再接再厉，勇攀高峰。

职校老师工作总结【篇9】

教学工作总结

时间在不知不觉中过得很快，一学期很快就过去了，我参加工作也半年了，在这学期里，我担任高二年级财会专业、旅游专业、汽修专业和学前专业的英语教学。在教学这个过程中，我对中职教育有了一个进一步的认识，整体来说，作为文化课老师，压力相对很小，但是相对比较累，学生在对待学习的态度上缺乏主观能动性，需要老师时刻提醒。也可能是因为职高与普高在本职上的区别吧，在职高，学生要学的是社会生存的本领，那是实实在在的东西，对于文化的学习没有兴趣。在最开始，这个也是我最头疼的问题，当我走进教室，学生表现出来的状态，对我的影响很大，幸运的是在旅游2班、学前

1、2班我看到了要学习的孩子们，他们对英语学习是有兴趣的，也能很好的配合我，让我对自己的教学又有了信心。对于本学期的教学工作，可以说是有苦也有乐，但更多的还是快乐，我深深地体会到教师这个行业真的是一个很需要耐心的职业。平心而论的话，我做得还不够好，有些时候，我觉得自己是失职的，如果给自己打分的话，我觉得自己只能算合格。

一、政治立场

我的政治立场始终很明确，我拥护中国共产党，热爱自己的国家，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动，认真备课、听课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观，弘扬奉献精神，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

二、师德师风

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务。我始终相信教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。因此，教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我以为师德主要体现在平时的工作当中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生建立良好的榜样，才能进步本身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。

三、基本情况

这一学期我承担的是二年级财会

1、2班、旅游

1、2班、汽修4班、学前

1、2班的英语教学工作，将近450人，每个班每周3个课时，平时在教学过程中，经常检测学生的学习情况，主要是通过问答以及听写等方式进行的，通过听写可以看出大多数学生是花了时间去认真记了单词的，同时也反映出学生在上课的时候是认真听课了，他能听并写单词。但仍有部分同学存在很大问题，有时候会有学生一个单词都写不出来，这种情况我私下找学生了解过情况，得到的答案都是对英语一点基础都没有，完全不会。所以在以后的教学中，我应适当照顾这类学生。

四、教育教学

对教师来说，教育教学在很大程度上可以反映教师的能力，所以教师的重要任务就是教育教学。这一学期由于来校时间相对较晚，所以没有担任班主任工作，在这一点上，还是有点遗憾。在这一学期里，我所教学的班级普遍来说，都比较听话，没有特别难管理的班级，尤其是学前教育专业的学生，在很多方面都比其他专业学生自觉性高些，几乎没有迟到早退现象。在这学期的教学过程中，我主要是利用多媒体，通过课件以及录音完成教学工作的，主要是让学生多听录音，让学生自己找语感，自己去感受发音，并通过课件向学生展示每节课所学内容。在学前专业的教学中，由于学前教育的孩子今后是从事幼儿教育方面的工作，所以他们的教材相对要难一些，里面要教学的内容要多些，所以在平时教学中，我会注重学生的学，而非教师的教，所以我会更多的和学生互动，把时间更多的给予学生，会在课堂中加入儿歌和游戏的环节，争取让课堂更生动。而且平时，我会跟一些“问题”学生交流，了解他们的学习情况，也会适当的辅导他们，并鼓励他们要认真学习。这一学期，我布置了多次抄写单词的作业，并让学生写过一次作文，针对各个班级情况不同，作文题目各不相同，而且每个单元都会听写单词，由于非学前专业单词量较大，所以每次是听写20个单词，学前专业通常是10个单词，学前专业还让学生用学过的词造句。通过对作业的批改，可以看出在平时的作业完成上，80%的学生都能很好的完成老师布置的任务。但仍有少部分学生不能按时保质保量完成作业。

这一学期的教学结束了，由于非学前专业的试卷是我出的，所以在看试卷的每个版块成绩的时候，我能够清晰的看到学生的情况，从成绩的分析来看，第一题语音题（10分），学生基本上都能拿到8分，第二题是单项选择题，里面涉及的知识点算是最多的，例如：第三人单数，短语搭配，介词的用法等，因此学生在这个题上面失分最多。第三题选词填空学生完成的也不错，因为这个题是练习册上讲过的词，证明学生花时间去识记了，这还是让我感到很欣慰的。第四题完形填空和第五题阅读理解，可以说是最考察学生能力的题，考虑到学生现有的水平，我在出题时，可以选择的初中的水平，因此，大部分学生只要认真去阅读，也是可以拿高分的，所以这两个题学生都完成的不错，有20%的学生可以拿到满分。最后一题是翻译短语和句子，短语是汉译英，都是选自教材，平时上课都会讲解，所以短语翻译80%的学生都能翻译正确。句子是英译汉，也是选自教材，相对要简单一些，所以很大部分学生能翻译正确。

对于这学期的教学工作，我觉得自己还有很多地方需要改进和学习，在下学期，我争取去听更多老师上课，去不断取经，让自己的课堂更加生动，提高学生对英语学习的兴趣。

五、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

我们学校大部分学生来自农村，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不能适应。而且有的班级的学生比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，因此，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。在这方面，我以后会更加努力去做好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩

xxx

2017年1月8日

职校老师工作总结【篇10】

职校是培训学生职业技能的重要场所，而职校老师则肩负着培养学生的责任。作为一名职校老师，我深知自己的工作使命和责任重大，每天都在努力教育、启发和激励学生，让他们在职场上能够胜任各种工作岗位。我将总结一下自己的工作情况，以便更好地总结经验、发现问题和改善工作。

作为职校老师，我的主要工作内容是教授各种职业技能课程。这些课程包括理论课程和实践课程，涵盖了各种与学生所选择职业相关的知识和技能。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实例引导学生学习，让他们能够更好地理解和掌握课程内容。同时，我也会结合学生的实际情况，进行个性化教学，帮助他们解决困惑和问题，提高学习效果。

作为职校老师，我还承担着学生管理和指导的任务。在日常工作中，我要关注学生的学习情况、心理状态和职业规划，及时发现并解决问题，确保学生能够顺利完成学业。我会与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的想法和困惑，给予他们必要的指导和建议，帮助他们树立正确的职业观念和人生观念，引导他们走向美好的未来。

作为职校老师，我也要积极参与学校的教研和教学改革工作。在教研方面，我会主动学习和研究相关领域的最新理论和技术，提升自己的教学水平和专业素养，不断改进教学方法和手段。在教学改革方面，我会积极响应学校的政策和要求，配合学校进行教学改革和课程建设，为学生提供更优质的教育资源和服务，使他们能够更好地适应职场的需求。

作为一名职校老师，我深知自己的使命和责任，每天都在努力工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我会不断总结经验，发现问题，改进工作，提高教学质量和管理水平，为学生的未来打下坚实的基础。希望在未来的工作中，我能够更加努力和专注，为学生的美好未来而努力奋斗！

职校老师工作总结【篇11】

在职校工作的这几年，我把教育教学工作放在了首要位置。每天都在为不同年龄层、不同水平的学生们进行着针对性的教学与指导，努力让他们在学习上获得更好的成绩和更多的收获。下面是我的教学工作总结。

一、教学内容的精心设计

为了让教学内容更有价值，我每学期都会对新的授课内容进行认真的准备。一方面利用学生的学习情况做适当的调整以达到授课效果的最大化，同时把兴趣、生活实用性和历史文化知识贯穿其中，让学生们更好的理解掌握所学内容。我会制定详细的授课计划，确保金甲战士每一个环节都可操作性高、学生们听得懂，课程内涵有深度。

二、创新多元化的教学方式

为了让学生们更加深入的理解所学知识，并且在课堂外能够在实践活动中得以体现，我组织学生进行出国游学、社区实践志愿服务、科技创新竞赛等多种实践活动。同时还在课外开展寒暑假线上线下的名师公益课程，鼓励学生自主选择学习，加强互动性和可操作性，让学生在趣味游戏中获得知识，灿烂的活动在学生心灵留下美好的回忆。

三、学生管理与教学质量提升

学生管理是教育教学成功的基础。针对不同的学生，我会制定不同的管理措施，建立个性化服务，确保学生能够得到及时的学习辅导，并关注学生的学习情况和生产问题，以便及时给出适当的解决方案。

总之，在职校教育教学工作中，我始终坚持提高自身素质，探索研究教学新方法，高度重视学生的个性发展与管理，使他们在多元化的教育教学中取得更加优异的成绩，为我们这个行业的进步奉献自己的力量。

职校老师工作总结【篇12】

一年来，在校领导和教研处、教务处、总务处等部门的关心支持下，全体成员珍惜来之不易的荣誉和责任，同心同德，群策群力，不弄虚不作假，不负学校领导期望，不负全校同仁支持，一步一个脚印，按时按质按量完成了年度工作计划。下面，我们就这一年来所开展的工作及取得成绩总结如下。

一、常规工作促发展

(一)工作室布置。学校特地为工作室提供一间办公室，装修一新，添置崭新办公用品，我们以“家”待之，精心布置，张贴画板，采购大量书籍，自费采购鲜花等，把它布置成一个适合教研、办公和交流的地方。

(二)读书。我们向学校图书馆借阅图书，还定期向学校申购一定书籍进行阅读并撰写读书笔记，并在月会等各种场合进行交流。

(三)月会。一个团体不论大小一年来都没有进行会议交流是让人难于理解的事情，举行月会是我们雷打不动的常规工作。在月会里，我们交流读书心得，交谈课堂心得，探讨竞赛情况，讨论课题开展，布置阶段任务，其效果十分显著，月会是我们工作室心灵的充电房，是我们继续前行的催化剂。

(四)公众号推送。年初，我们开设了工作室的公众号，内容包括团队建设、团队进修和交流平台三部分，主要内容是成员的随笔叙事和工作业绩，具体由全体成员提供材料，由庄晓东老师负责建设、推送和维护，至年底已推送相关消息51条。公众号的运行效果显著，提升了工作室建设的`内涵，扩大了公众号及学校的影响。

二、技能竞赛强师能

一分耕耘一分收获，经过一年不懈的努力，工作室成员获得了丰厚的成绩。具体成绩如下。

(一)个人表彰

工作室成员在个人竞赛方面，国家级竞赛有2人次获奖，省级竞赛有2人次获奖，其他等级赛事中有6人次获奖。其中：

1.20xx年9月，林群英老师获晋江市优秀教师，学校优秀教师、学校优秀班主任;

2.20xx年11月，吕子微、林群英两位老师获全国职业院校信息化教学大赛中职组课堂教学赛项二等奖;

3.20xx年7月，庄晓东老师获福建省职业院校信息化教学大赛中职组信息化教学设计赛项二等奖;

4.20xx年7月，吴炎辉老师获福建省职业院校信息化教学大赛中职组信息化教学设计赛项二等奖;

5.20xx年10月，吕子微老师和郭良德老师代表学校参加晋江市党建竞赛获得了第三名的好成绩;

6.20xx年1月，庄晓东老师获学校首届基于Moodle平台的网络评选优秀奖;7.20xx年6月，庄晓东、林群英、陈一萍三位老师的教案被评为20xx年春季全校优秀教案;(二)指导学生参赛

工作室成员在指导学生竞赛方面，在国家级竞赛1人次获奖，省级竞赛6人次获奖，其他10人次获奖。其中：

1.20xx年5月，庄晓东老师指导学生分别获第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛获三等奖，省赛一、二等奖;

2.20xx年7月，林群英老师指导学生获福建省中职组学生服装设计赛项一等奖;

3.20xx年11月和7月，陈一萍老师指导学生分别获福建省职业院校技能大赛中职组比赛的一、二等奖;

4.20xx年7月，郭良德老师指导学生在在福建省文明风采竞赛中获三等奖;

5.20xx年4月，林群英老师指导学生获第十届晋江国际体育和鞋文化漫画创意大赛优秀奖;

6.20xx年5月，郭良德老师指导学生在晋江市H5竞赛中获一等奖;

7.20xx年5月，吴炎辉老师指导学生获“晋江市网页设计大赛”荣获一等奖;

8.20xx年6月，吴炎辉老师指导学生参加“晋江市中职学校学生“滑动的青春”微信H5页面设计传播大赛”获三等奖;

9.20xx年4月，陈一萍老师指导学生获晋江市第十届锦江国际体育和“鞋”文化漫画创意大赛，荣获三等奖。

三、深入教研促提升

(一)课题研究

工作室成员共进行1个国家级课题、2个省级和1个县级课题的研究。其中：

1.20xx年8月吕子微、吴炎辉老师与课题组成员完成了国家课题《就业导向下中职应用文教学平台开发的研究》的中期检查任务;

2.20xx年8月吕子微老师与课题组成员完成了省级课题《融入晋江优秀企业文化的中职语文综合实践活动的研究》的中期检查任务;

3.20xx年3月，朱海燕与郭良德老师以优异的成绩完成省级课题《对联学习互动平台开发与教学实践研究》的结题;

4.20xx年7月，朱海燕老师完成了晋江市课题《中职会计校内实训模块的探索与研究》中期验收。

(二)教材编写

工作室成员共完成专著、教材3部，开发教学平台1个，校本教材5本。其中：

1.20xx年7月，吕子微老师的专著《中职语文课堂教学解析》由吉林大学出版社出版;

2.20xx年春季，吕子微和吴炎辉老师开发、维护和升级了“中职语文应用文写作教学平台”;

3.20xx年9月，吕子微老师主编了《中职语文选文汇编》的校本教材;

4.20xx年8到10月，庄晓东老师组织德育教研组老师编写德育学科学业水平考试复习指导用书，参编鹭江出版社出版的《福建省中等职业学校学业水平测试指导用书·德育

5.20xx年6月，庄晓东老师汇编了职业生涯规划设计比赛获奖作品;

6.20xx年9月，吴炎辉老师主编了《新职场应用文典型案例集》校本教材;

7.20xx年9月，吴炎辉老师参编了《中职语文应用文写作教学平台应用指南》校本教材;

8.20xx年11月，陈一萍老师参编了《平面构成》校本教材编写整合。

(三)论文

工作室成员共撰写2篇论并发表。

1.20xx年9月吴炎辉撰写了论文《基于提升中职学生应用文写作水平的教学平台应用研究》，即将发表;

2.20xx年7月，陈一萍老师撰写的论文发表于《福建教育研究》第7期。

4.继续教育

这一年来，工作室成员积极参加下企业实践和继续教育，在活动中努力找出自身不足并进行提升。

四、引领示范扩影响

除了公众号的推送外，各位成员还积极举办专题讲座和公开课，提升了自我，又扩大了工作室和学校的影响。

1.20xx年3月，吕子微率工作室成员赴南安职专等几所中职学校举办专题讲座;

2.20xx年7月，庄晓东老师举行题为《成为高素质劳动者》的公开课被评为20xx-20xx学年度XX市中等职业学校优质课

3.20xx年11月，朱海燕老师举行题为《增值税专用发票的开具税法》的XX市级公开课;

4.20xx年4月10日，庄晓东老师举行《敬廉崇洁，从我做起》专题讲座;

5.20xx年5月9日，庄晓东老师举行《培育时代工匠精神，规划完美职业生涯》专题讲座;

6.20xx年11月，陈一萍老师举办了题为《重复的魔力》的校级公开课。

我们虽都是平凡的一线教师，但我们都有一颗热爱教育教学的心，并不甘心平庸，不让教书育人的岁月流逝在无情的岁月中。因而，我们始终不忘初心，不忘入室时的承诺，爱岗敬业，廉洁从教，坚持以生为本，把立德传技树人作为教育工作的根本任务，工作深受学校、家长、学生的肯定和好评。

成绩只能代表过去，况且这些成绩属于学校。深深感谢学校为我们搭建了展示的舞台。作为名师工作室成员，在今后的工作中，我们将以更饱满的热情不断求索，刻苦钻研，让教育的光芒更灿烂，更辉煌。