七巧板数学日记精选。
作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班数学有趣的七巧板教案,希望对大家有所帮助。
七巧板数学日记 篇1
活动目标:
1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中,大胆地拼接七巧板,变换各种不同的造型,并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏,对各种不同的形状感兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
经验准备:
了解七巧板操作的方法。
1、挂图(老师用七巧板制作的图)。
2、七巧板人手一套。
活动过程:
一、讨论交流教师:
这是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象,教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。)
二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
(一)教师拿出第一幅图画问孩子。
师:小朋友们,你们看看这幅图画像什么?(小鱼)这是由什么拼成的?(七巧板)这七巧板有几块呢?(教师与小朋友们一起数一数)这里面有什么形状呢?(有三角形、正方形、平行四边形;教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。)那三角形有几个?正方形有几个?平行四边形有几个?这七巧板还可以平成什么呢?
(二)教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师:孩子们,看了这么多有七巧板拼成的'图形。那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动:
孩子们,今天发的七巧板可以带回家,我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
七巧板数学日记 篇2
活动目标:
认识七巧板,学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣,能完成简单的拼图。
乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的.见解,体验成功的快乐。
活动准备:
一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。
幼儿人手一份七巧板
房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书
活动过程:
1、认识七巧板,将其按形状分类。
(1)师:今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼:是正方形。师:原来是正方形,正方形上面藏着秘密,我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的?
(2)老师现在把这个正方形沿虚线剪下来,剪成七小块。(教师剪图形)小朋友看看都是什么形状的。(三角形、正方形和平形四边形)
(3)老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形?
(4)这些图形宝宝都有自己的家,我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形状分类。师:这些图形宝宝想回自己的家,我们一起把它们送回家吧!(记住哦,三角形与三角形住一起……)
2、探索七巧板中五个三角形之间的关系。
(1)形状宝宝都回到家了。教师:我们来看看,七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个)
(2)请宝贝们拿出这两个小三角形,拼一拼,看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说)
幼:正方形、三角形……
师:小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看,你发现了什么?(一样大)
师:再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起,看看变成了什么,你发现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大,两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大)
3、教师示范拼组图形。
(1)教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形,你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
(2)教师:这七块图形很神奇,除了可以拼回原来的正方形,还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”,七巧板到底还能拼出什么造型呢?让我们一起来试一试吧。
(3)教师出示大树的答案图(或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树)。提问:你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的?
4、教师出示几组题目图,请幼儿尝试拼组。
(1)教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么?请幼儿说出。
(2)你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5、找开幼儿用书第16页,完成练习。时间多时可做活动延伸,稍微提一下就行。
七巧板数学日记 篇3
教学目标:
1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。
2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
教学重点:
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。教学准备:教具:多媒体课件、投影仪、七巧板。学具:七巧板、彩笔、剪刀。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
师:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,请小组长拿出来分给小组同学。(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。
二、操作感知,初步认识七巧板
1、猜一猜:它为什么叫七巧板?汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。”
2、分一分:(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动,按图形形状分类)你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)复习学过的图形:三角形、正方形。认识平行四边形:展示平行四边形,并板书。师:看看它的外形与其它图形比有什么不同?(它有四条边,不像正方形和长方形那样四四方方)七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块;
3、比一比:(板书)师:七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?请你动手比一比,你发现了什么?两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。师:你们是怎么发现的?(用重叠的方法比较图形的大小)师:你们知道七巧板的来历吗?今天老师请来了七巧板,请它给大家作个自我介绍吧!(一学生头戴七巧板头饰表演)小朋友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有2000多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我发明出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的',现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族智慧的一个代表啦!
师:听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?
4、欣赏课件:课件演示如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。你看到了什么?
5、道了七巧板的组成,大家就可以自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板,按照他们自己喜欢的颜色,把每一块涂上不同的颜色,做成一副彩色的七巧板。
三、动手实践,逐步体验七巧板
七巧板做好了,同学们都想拼一拼了,那我们就动手吧。(板书:拼一拼)
1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课件:用七巧板拼图案。
3、发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学可以互相交流,拼好后,师选几副作品展示,让学生说说你拼的是什么?
4、师:你们喜欢听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?谁会讲这个故事?(请一个学生简单讲述故事)课件演示:用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事,课件演示画面。
5、小组合作,用七巧板拼故事。
四、小结:
玩到现在,你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板书:有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案,它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
五、拓展延伸,继续拼摆七巧板
师:课上时间有限,课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案,体验七巧板带来的乐趣。
七巧板数学日记 篇4
活动目标:
1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合,创造出各种有趣的造型。
活动准备:
《七巧板》玩具卡,印有单幅七巧板造型图的挂图四幅,印有多幅七巧板造型图的'挂图一幅,一封信,剪刀,小刀,笔,胶水。
活动过程:
一、营救七巧板:
师:小朋友们,七巧板的爷爷给我们寄来了一封信,希望小朋友们帮他一个忙,我们一起来听一听,七巧板爷爷遇到了什么困难好吗?
(念完信后,出示玩具卡)
引导幼儿认识玩具卡是什么形状,中间用虚线分成了几块,可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功
1.让幼儿熟悉每块图形,知道七巧板由哪些图形组成,分别有几块,大小有什么不同,并感受图形在转动中有什么变化。
2.幼儿用七巧板自由造型,能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领
1.出示挂图(一),教师边演示边引导幼儿拼图,让幼儿知道拼图时,有时需要转动图形。
2.出示挂图(二)、(三)、(四),将幼儿分成三组,每个幼儿拿一块图形,每组拼一幅图,看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领(教师范文大全 wWW.Jk251.cOm)
1.让幼儿自由造型,并能说出是什么。
2.互相观摩,看一看别的小朋友有什么不同的组合造型,并模仿学习。
3.出示印有多幅造型图的挂图,让幼儿根据自己的兴趣,可以照着挂图拼图,也可以将自己拼出的图形贴(或画)在后面。
五、七巧板回家练本领(活动延伸)
1.请小朋友将七巧板带回家,和爸爸妈妈一起拼一拼,创造各种有趣的图形。
2.请小朋友将各种不同的图形(自己的和别人的)贴(或画)在本子上,我们比一比,看谁贴(或画)得多。
活动结束:
小朋友一起探讨。
七巧板数学日记 篇5
【教材分析】
有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动,七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。本节课将七巧板有关内容呈现出来,旨在通过七巧板的拼、摆等活动,掌握与七巧板相关的基础知识和基本技能,发展和丰富学生的数学活动经历和体验,进一步培养学生对数学的兴趣。
【教学目标】
知识与技能:
经历探索七巧板的制作过程,并体验七巧板的组图功能,提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
过程与方法:
通过七巧板的制作、拼摆等活动,丰富学生对七巧板有关内容的认识,积累数学活动的经验。在探索图形的性质、图形的变换活动中,初步建立空间观念。在拼图活动中,让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望,既培养了学生的想像能力,又给了学生充分表达自己的机会。
情感态度与价值观:
通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明,从而激发学生的民族自豪感,从而使学生产生创新的'欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能,敢于发表自己的意见,并能尊重他人的意见。
【教学重难点】
经历探索七巧板的制作过程,并体验七巧板的组图功能,提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
【教学准备】
七巧板、课件等。
【教学过程】
课前欣赏(动画)
师:这段小动画别有一番情趣,它跟我们平时观看的动画片比较,有什么特别之处呢?(图中的动物都是由七巧板拼成的)
激发兴趣,引入。
1、揭示课题:
师:(出示课题:七巧板)多么神奇的七巧板呀!我们今天也来玩玩有趣的七巧板(出示:有趣的)
(出示课件中七巧板)这是一副传统的七巧板,那小朋友们知道它为什么叫“七巧板”吗?(边问边出示“七巧板”标题)
生自由发言说说对“七”和“巧”的想法。
2、初步感知,建立表象
师:你们对七巧板有哪些认识呢?
生:有三种图形,有三角形、正方形和平行四边形。
师:数一数,每种图形各有几个?
生:三角形有5个,还有1个正方形和1个平行四边形。
3、介绍七巧板的来历课件演示:(略)
师:因为七巧板的各种拼图能开发儿童的智力,所以被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。现在七巧板已成为中华民族智慧的一个代表啦!
二、自主探究,深化认识体会七巧板中图形的联系。
(1)用两块小三角形拼
师:小朋友们一定想动手拼一拼吧,先从简单的来,(出示活动要求)请用七巧板中的两块小三角形拼一形。学生拼图。汇报交流:
师:哪位小朋友说说你拼成了什么?(三角形、正方形、平行四边形)拼成的图形与七巧板中的哪块图形大小一样?你是怎样知道的?生汇报发现及验证方法,师相机课件演示。
(2)一个正方形和两个小三角形拼一拼
师:来个难一点点的,再加入一块正方形,看看这三块可以拼成哪些数学平面图形呢?请你试一试。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
学生动手操作,再指名演示。
师::你用哪几块拼成了什么图形?
生:我用1个正方形和2个小三角形拼成了长方形。
生:我用2个小三角形和1个大三角形拼成了正方形。
生:我拼的是平行四边形,用了2个小三角形和1个正方形。
生:我拼的是三角形,用了2个小三角形和1个平行四边形。
……
师小结:小朋友们真棒!用七巧板中的三块就能拼出这么多图形。
三、动手动脑,拓展提高
1、任意选择几块拼一拼
师:那任意选择几块,你觉得可以拼出哪些数学图形呢?(生说)赶快动手吧!如有困难,小组内可以商量,拼好后先在小组内交流。最快学生上前展示,及时给予表扬。
拼有趣的各种图形
(1)欣赏拼图动画
师:七巧板不仅能拼出我们学过的图形,还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。
播放动画,欣赏。
(2)超级模仿秀
课件演示:鱼、兔、人、猫等图形。
师:你喜欢哪一个图案?选一个自己喜欢的,照样子动手拼一拼。拼的时候,先仔细观察,用哪几块,每一块怎么放?拼好后小组内互相看一看,比一比哪一组动作最快。
动作最快的前6名上台展示。
(3)慧眼识图
师:刚刚模仿彩色图拼图大家拼的很快,(出示拼图影子图)这些图与刚才的图比较有何不同?怎样才能又对又快地拼出影子图呢?
出示烟斗图,讨论、演示影子图的拼法。生组内讨论交流,师相机结合生发言演示指导。拼烟斗图。
(4)拼图猜谜完成影子拼图作业。
展示汇报:猜猜图中展示的是哪个故事?
(5)玩转七巧板(创新)
师:心灵手巧的你们想拼出自己喜欢的图案吗?(展示创意作品)
师:大家的拼图丰富多样,下面老师给你们大饱眼福的机会,大家有秩序的下位,参观其他小朋友的作品。参观、点评作品。
师:你最喜欢谁的作品,为什么?
(5)智慧大比拼
播放拼图画面,展示道理、名言或古诗、场景(欣赏)
师:看看你们小组的作品,你会想到什么呢?小组内讨论交流,指名优秀小组带上作品讲述。
四、全课总结
1、师:今天,我们大家收获了满满的快乐,谁愿意与大家分享一下呢?
2、拓展延伸:十四巧板、四巧板、益智板的简介。
师:我们在玩中学,学中玩,非常快乐。老师相信,只要你们善于思考,敢于创造,就一定能用你们的巧手在四月份的拼图达人赛中拼出精彩,收获成功!
七巧板数学日记 篇6
【设计意图】
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力。
【活动目标】
1、认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。(重难点)
2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。
【活动准备】
1、课件。
2、幼儿每人一套七巧板。
【活动过程】
(一)开始部分
师幼问好,稳定幼儿情绪。
(二)基本部分
1、七巧板的秘密游戏:快找快拿:
(1)师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?
(2)师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则:
5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。
时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。
师:红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?
小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。
师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢?
小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。
总结:用7块大大小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。
2、七巧板的组合
(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢?
(2)交流:
师:你用哪两块三角形拼成了什么形状?
师:谁也一样拼出这样形状的'图形了?怎么不一样呢?
小结:大三角和大三角组合在一起变大正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。
师:有没有拼出不一样的形状?
小结:瞧,七巧板中选择不同的2个图形,可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状,你们说七巧板巧不巧?
3、拼七巧板:
(1)师:正是因为巧,所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的——脚,手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。
(2)幼儿操作。
师:成功了吗?都成功啦!
4、限时拼图:
(1)师:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼机器人,那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏,怎么样?
(2)一分钟拼"小鱼":看!七巧板拼成了——小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦?
5、小组比赛。
(1)师:我有个建议,我们来一次拼图比赛,好不好?我们分成两队,你们两组是一队,你们选做红队还是绿队?你们两组是一队,就是红(绿)队。听清比赛规则:请你们在规定的时间里拼出图案,哪一队成功的人数多就得一个小动物头像,明白吗?
(2)看图拼七巧板:
第一轮拼"房子":第一轮一分钟,看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?
第二轮拼"飞机":第二轮50秒,时间缩短、难度加大。有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?
(3)记忆拼七巧板:
提要求:接下来我们换一个游戏,听清楚规则!请你先用眼睛看,把七巧板拼成的图记在脑子里,等我说开始的时候,再把它拼出来,明白吗?看的时候不能拼,只能记。【播放相应动画】
第一轮拼"火箭":是什么?先仔细地看,把它记在脑子里,大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
第二轮拼"轮船":这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
(三)结束部分
1、小结:孩子们,这个七巧板好玩吗?其实,它还能拼出许许多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】
2、你们想来拼一拼这些图案吗?好,我们再来拼一拼,好吗?
3、还有最后一个任务,请你们把七块板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好吗?
活动延伸:
引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。
七巧板数学日记 篇7
【设计意图】
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力.
【活动目标】
1、认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。(重难点)
2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。
【活动准备】
1、课件。
2、幼儿每人一套七巧板。
【活动过程】
(一)开始部分
师幼问好,稳定幼儿情绪。
(二)基本部分
1、七巧板的秘密游戏:快找快拿:
(1)师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的`板吗?
(2)师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则:
5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。
时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。
师:红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?
小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。
师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢?
小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。
总结:用7块大大小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。
2、七巧板的组合
(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢?
(2)交流:
师:你用哪两块三角形拼成了什么形状?
师:谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?
小结:大三角和大三角组合在一起变大正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。
师:有没有拼出不一样的形状?
小结:瞧,七巧板中选择不同的2个图形,可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状,你们说七巧板巧不巧?
3、拼七巧板:
(1)师:正是因为巧,所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的--脚,手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。
(2)幼儿操作。
师:成功了吗?都成功啦!
4、限时拼图:
(1)师:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼机器人,那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏,怎么样?
(2)一分钟拼"小鱼":看!七巧板拼成了--小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦?
5、小组比赛。
(1)师:我有个建议,我们来一次拼图比赛,好不好?我们分成两队,你们两组是一队,你们选做红队还是绿队?你们两组是一队,就是红(绿)队。听清比赛规则:请你们在规定的时间里拼出图案,哪一队成功的人数多就得一个小动物头像,明白吗?
(2)看图拼七巧板:
第一轮拼"房子":第一轮一分钟,看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?
第二轮拼"飞机":第二轮50秒,时间缩短、难度加大。有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?
(3)记忆拼七巧板:
提要求:接下来我们换一个游戏,听清楚规则!请你先用眼睛看,把七巧板拼成的图记在脑子里,等我说开始的时候,再把它拼出来,明白吗?看的时候不能拼,只能记。【播放相应动画】
第一轮拼"火箭":是什么?先仔细地看,把它记在脑子里,大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
第二轮拼"轮船":这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
(三)结束部部分
1、小结:孩子们,这个七巧板好玩吗?其实,它还能拼出许许多多的图案呢!我们一起来看一看!
2、你们想来拼一拼这些图案吗?好,我们再来拼一拼,好吗?
3、还有最后一个任务,请你们把七块板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好吗?
活动延伸:引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。[ 内 容 结 束 ]