雷锋作文五篇。

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。5篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的二年级雷锋的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

雷锋作文 篇1

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着雷锋的事迹，让我们从诗中感悟雷锋全心全意为人民服务的精神，懂得要奉献爱心，乐于助人。

教学第二课时，目标是

1、会写6个生字。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感情，懂得奉献爱心，乐于助人。

为了有效地达成教学目的，课始，我安排了复习巩固生字新词，生字认读时，当学生读到“锋”雷锋的“锋”时，我及时纠正，告诉学生组词时不能用人名，提供给学生生字卡背后的词语，让学生记住。复习词语时我采用开小火车的形式，便于发现学生对于哪个词语还不会读，其中“年迈”和“荆棘”学生还没掌握，及时进行巩固，再让全体学生齐读。这一环节应该做得还比较扎实。

主要问题和疑惑在于第二环节——朗读感悟，当用“雷锋叔叔到底在哪里”这个问题，引出课文第二小节时，请学生自读自悟，说说你读懂了什么，结果学生自读完后，只有两三只小手举了起来，我请了位小朋友，他说他读懂了雷锋叔叔是一位富有爱心的人，是啊，他一下子就讲出了本文的中心，当然也是这一小节的中心，可是，我一下子蒙了，不知道怎么接下去了，因为我的设计是最后得出这个中心来的`。于是，我表扬了他，随后我又画蛇添足，问小朋友，“你还读懂了什么？”“当时的天气怎么样？”“你觉得困难吗？”这些问题，原本在学生手上的学习主动权，又被我抢了回来，不得不承认，课堂上我还没办法对学生作出有效地引领。后来经过叶老师的一番分析与指导，我觉得豁然开朗。她告诉我，当学生说出中心时，何不再把问题抛给学生，“你从这一小节的哪个词中看出来的？”由果朔因，倒推上去，这样就能展示学生的思维过程了。在处理这一小节时，我没有认识到它的重要性，除了理解感悟文本外，它对于第四小节来说，是一个范例，这一小节的学习方法和第四小节是一样的，所以我要把重心放在这一小节上，让学生掌握学习方法，那么学习第四小节时自然水到渠成。

另外，教学这一课时时，我注重了语文的人文性，忽略了语文的工具性。叶老师说得对，在学习完前四小节时，我应该以填空形式，仿照这几小节一问一答的形式，给学生一个语言的训练点，使学生学会运用语言文字。（wWW.ZJan56.COM 赵老师教案网）

这一节课上下来，知道了自己基础知识抓得挺扎实，但不足之处甚多，不过这次和以往不同，以前上完了叶老师让我说说这一节课自己觉得好的、不足的或是疑惑的地方，总觉得说不上来，不知如何表达，这次上完后，感觉很清醒，心里的想法能够用语言表达出来了，这也算是一个进步吧，虽然被听课，充满了紧张和不安，但是有所感悟，有所收获，有所进步，再怎么样也值了！

雷锋作文 篇2

今年是老一辈领导人为雷锋同志题词，号召全国人民向雷锋同志学习47周年。47年以来，全国涌现了无数个向雷锋一样的人。

当看到有人需要帮助的时候，马上会有无数人伸出援助之手;当看到国家财产受到损失的时候，马上会有无数人奋不顾身地去抢救;当看到灾区人民需要帮助的时候，马上会有无数人自愿到灾区献爱心……

在雷锋精神的鼓舞下，全国人民都会有一颗爱心会无私奉献，我想：每个人都要想乐风一样，对同志像春天般的温暖，那么整个社会就会变得温暖和谐。

雷锋作文 篇3

雷锋是否真的离他们而去了，对于他们来说是否是遥远了一些？其实，生活中这样例子也不少，但似乎见的并不多。空口的说教是激不起情感的，多想借助多媒体来帮助，可惜没有。

生活中平平凡凡的雷锋事迹是否没有得到大家的关注呢？我们是否过多得关注学优生了呢？在他们的心中，学优生是否就是一切好品质的化身呢？值得思考。生活中应该让我们的学生学会观察，学会发现别人的优点。这一点很重要。看来自己在整个教学的活动中没有把教书和育人放在同等重要的地位。这是一个比较重大的错误。

雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。如何让孩子动情呢？

一是树立形象

在导入课文时教师要非常庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。

二是深化形象

就是要激活学生头脑中储存的'与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。怎样让孩子对人物粗浅的认识走向人物内心世界，体察人物的内涵呢？在这篇文章中我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化，在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅，体验深刻了，学生才会觉得有意思、有趣味，才会有神情并茂的倾诉。

三是情感的延伸

就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，哪我们学习这篇文章也就失去了它的意义。

所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。用句式的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱将会变的更美好的思想境界。

雷锋作文 篇4

在学雷锋日的那天，爸爸妈妈送给我一个特殊的礼物——《雷锋的故事》，我细细地品味着这本书，发现这里有许多做人的道理。

这本书主要讲了雷锋不论走到哪里都全心全意为人民服务的精神，雷锋叔叔在短短的21年生涯中，都全心全意地效忠党和人民，他做好事不留名，最后在1962年8月15日因公殉职，雷锋叔叔是健步跑完了一生，他把太阳的光辉铺洒在人民的心中，虽然雷锋叔叔支世了，不在也，不过雷锋叔叔的美名和精神，永垂不朽，万古长青，永远地活在人们和党的心中！看完这本书，我心灵猛的颤动了两下，我非常感动对雷锋叔叔非常尊敬，非常感动，非常爱戴，可是相比之下，当今社会，虽然物质水平越来越高了，但是人们的精神和道德正在慢慢衰退，有的人可能富可敌国，不过精神可能一贫如洗，请人们带好两本护照，精神护照和道德护照，如果连最基本的道德底线都没有恐怕，这个人要开出“球籍”了，真善美已经没有了，代替的是假恶丑。

捡到别人的东西要别人给一定的现金才能还给别人，真货越来越少了，假货却越来越多了，什么“瘦肉精”“牛肉膏”，果冻和胶囊外壳是用废皮鞋做成的，所谓的名酒其实是用十元钱的一瓶酒兑绿茶制成的……，这些假货不仅对人民的利益造成了极大的伤害，而且对才老百姓的身心健康也造成了非常大的影响，商家这么费周章用尽心机是为了什么？不就是想用低廉的成本从而按取高额的利润，从这就可以看出人心的丑恶。

读完这本书我最大的收获是：付出永远比索取愉快。

雷锋作文 篇5

“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党-------”每当听到这首歌，我常在想雷锋是怎样一个人。最近爸爸给我买了《雷锋的故事》这样一本书，一个一个动人的小故事，震撼了我的心。

当看到雷锋叔叔抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙细雨将他送回家；看到雷锋叔叔背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，将大娘送到家；看到自己不舍得吃一个苹果，将连队所发的苹果全部送给生病的战友……

我觉得雷锋叔叔那助人为乐，无私奉献的高大形象，深深烙在我的心中。“学习雷锋好榜样------”现在我也会唱这首歌了，这歌声是发自我内心的，我要向雷锋叔叔学习，做一名“活雷锋。”