2024一年级教师节写话简单(合集8篇)。

教师节的建立标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。下面是小编收集的关于教师节作文，希望大家认真阅读!

2024一年级教师节写话简单 篇1

9月10号，是个特别的日子，是全国教师的节日，祝老师们节日快乐，亲爱的老师，您们辛苦了！

今天，我要送老师什么礼物呢？我想给老师买鲜花，希望老师们个个像花一样的漂亮，于是，我买了三束鲜花，当我把花送到老师面前：“老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！”我看到老师心里乐开了花。

亲爱的老师，以前我们也许会偶尔顽皮，让您生气，请您们原谅，以后我们会乖乖地听话，因为我们长大了。

今后，我们要奋发学习，努力进步，以优异的成绩做为对您的报答！亲爱的老师，再一次祝福您节日快乐！

2024一年级教师节写话简单 篇2

教学目标：

1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

一. 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?

(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练

师：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，( )，气球被( )，小白兔( )地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的`词语，想一想，你能说几句话吗?

生：学生说完整的几句话。

师:出示例文，学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球!谢谢你，小鸟!”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见!”

师：让我们一起读例文。

生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。

2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生：读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

2024一年级教师节写话简单 篇3

老师，您在上课是督促我们想让我们个个都上课认认真真听，作业仔仔细细做，字写得端端正正，下课不吵闹；可是我们有很多做不到，您总是对我们说：“做事要有头有尾，不能半途而废。"

老师，您每天比我们早到半小时；每次上课的预习，您比我们多用心研读半小时；每次改作业，您比我们做作业还用心地改了半小时；每次每次活动课，您总是用来改作业，又比我们多了半小时；下班回家，您有时还要改考卷，比我们还要多了半小时来“工作”。老师，您每次都比我们学习半小时，少休息半小时。

今天是教师节了，我祝您节日快乐。

2024一年级教师节写话简单 篇4

教学目标：

1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

教学重点难点

培养学生会说完整的话

教学内容

一、常见的句式练习

1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2、练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”

二、 提供丰富资料，创设直观情景。

一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。 由于图片能展示一定的`生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。

三、充分利用教材，适时进行写话训练。

一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。

四、鼓励写日记。用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。

优秀例子

（1）今天，我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后，他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。

（2）今天，老师说：“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！

（3）今天是星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里的花开得真美呀！我闻闻这朵，问问那朵，觉得一朵比一朵香。有个小女孩想伸手去摘花，她妈妈告诉她，这些花是给大家观赏的，不能随便摘。

总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持。

2024一年级教师节写话简单 篇5

9月10日教师节那天，老师早早来到学校，同学们有的送花、有的向老师敬礼。老师微笑着向大家致意。

小明看见老师来了，连忙跑过去送给老师一束鲜花，说：“老师，我送您一束鲜花，祝您节日快乐!”

老师接过鲜花，笑着说：“谢谢你们。”

小明说：“不用谢，您辛苦了，祝您天天开心。”

2024一年级教师节写话简单 篇6

教学目标：

1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。

2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。

3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

教学重、难点：

重点：结合图画写一两句话。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?

学生交流。

师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)

二、引导看图：

1、阅读相关要求。

师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?

学生交流。

师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?

学生自读写话要求。

师：谁想把写话要求读给大家听一听?

指名读要求(2个)师评价。

师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?

指名读问题1.

师：读完第一个问题，你明白了什么?

学生交流，师板书：谁

师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?

学生交流。

师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方 干什么

2、看图交流

师：读明白了要求，我们再一起来看图。

(1) 你在图上都看到了谁?

(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)

(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?

(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)

学生依次交流，师随机评价。

三、想象交流：

师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?

(1) 同桌间互相交流。(要求：

1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。

2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)

(2) 指名交流。(3个)

师总结。

四、自主写话：

师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：

1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的'地方加上逗号隔开。

2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

学生独立写话，师巡视。

3、 再次指名交流自己的作品

师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。

4、布置作业

五、板书设计

看图写话

时间 谁 地方 干什么

放学后 值日生 教室 打扫卫生

2024一年级教师节写话简单 篇7

一、习作内容

读漫画，说漫画，写漫画。

二、训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象，并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

三、作前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、启发学生思维与口述：

（一）创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

（二）指导读画方法，发散读画思维

1、依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

2、出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

练说句式：他可能————————————

3、出示第三幅漫画，揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

练说句式：原来他————————————

4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的`是一件什么事？

自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

（三）畅谈读画感受，自定文题写话

1、看了四幅漫画，你有什么想法？

练说句式：我认为————————————

2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

2024一年级教师节写话简单 篇8

知识目标：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标：

能够把图片的内容写下来。

情感目标：

培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点：

能够把图片的内容写下来。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（板书：公园）

从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）

那么，我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨）

二、快乐大闯关

1.孩子们，公园漂亮吗？想进去吗？要想进去玩啊需要闯过以下三关才能拿到入园券，你们有信心闯关成功吗？

2.第一关：看图说短语（指生说，教师相机指导）（出示图片）

（）的小山（）的柳树（）的湖水

（）的亭子（）的太阳

孩子们真了不起，已经顺利地闯过第一关，接下来我们走进第二关，看图说句子。

3.第二关：看图说句子。（出示图片，指生说，教师相机指导）

（1）谁在干什么?

（2）谁和谁在干什么？

（3）谁在什么地方干什么？

（4）谁和谁在什么地方干什么？

4.第三关：看图说一段话。（出示图片）

（1）同学们，把刚才我们说的'连在一起就成了一段话，（什么时间谁在什么地方干什么？心情怎么样？）先自己试着说一说，待会来和大家交流你的答案。（教师相机指导）

（2）指生说，教师指导。

5.同学们已经顺利的通过了闯关，都拿到了入园券，你们真能干。

三、变身小作家。

1.孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，你们真的很棒，老师喜欢你们。

2.把刚才我们说的写下来就是小作家了，那你知道在写的时候应该注意什么吗？（指生说）（出示图片）我们的学习小伙伴丁丁告诉我们写作时要：

（1）标点准确（出示标点使用方法的图片）

（2）格式正确（出示图片）

（3）语句通顺

3.这些要求你都记住了吗？接下来就让我们动手一起当小作家吧！请大家打开课本36页，看图来写一写，谁在什么地方干什么？结果怎么样?写的时候要看清要求哦！（出示写作要求）

四、学生展示

学生展示，教师相机指导。

板书：

公园的早晨

要求：

1.标点准确

2.格式正确