实验日记100字集合9篇。

处理文档是一种有效的思维和学习方式，范文与我们“不离不弃”。借鉴范文的构思能够让自己更加清晰地理解思考逻辑，范文的文章大家喜欢吗？经过活动范文吧的编辑持续的努力和磨练我们最终完成了最新的“实验日记”。

实验日记(篇1)

老师一上课就拿出一枚鸡蛋、一根筷子、一个玻璃杯和一个信封。老师的信封里究竟装了什么呢?老师今天要干什么呢?

老师叫王嘉诚接了一杯自来水，拿着鸡蛋问：“谁能让鸡蛋浮在水面上?”老师刚一说完，有好多人都举着手。老师第一个就请的我，我把鸡蛋竖着放，轻轻放下去，鸡蛋一下沉了下去。老师第二个请了倪陈锦，他横着放也沉下去，老师第三个请了冯晋楠去做实验，他斜着放鸡蛋，又沉下去了。又有许多同学上台尝试，可是都没有成功。

我们不能让鸡蛋浮起来，那老师行不行呢?老师自信满满地说：“那是必须的!”见证奇迹的时刻到了!只见老师把信封里白色的、亮晶晶的粉末倒进杯子里，然后用筷子不停地搅拌，直到粉末溶化。可是鸡蛋还没有浮起来。老师又继续倒，一边搅拌一边倒，倒了很多粉末。终于，鸡蛋慢慢地浮了上来。大家迫不及待地去尝试了一下，我觉得好咸啊，原来是盐，就去漱了口。果然，跟我的想法一模一样。我想的就是盐。

我们问老师：“这是为什么呢?”老师告诉我们：“盐水的比重比鸡蛋打得多，加盐加得多，盐水的比重就越大。死海不死，也就是这个原因。”

我觉得今天的这个实验真的好有趣啊!

实验日记(篇2)

今天，妈妈教我做了一个有趣的实验，就是用一个盆子装好水，往盆子里放东西，东西越大，就会越往下沉，东西越小，应该就会浮起来。是不是这样呢？这只是我的想法，妈妈告诉我，我的想法是错误的，不看东西的大小而是要由东西的轻重来决定的。日记六年级日记

后来，我按照妈妈说的去做，首先，妈妈让我在盛水的盆子放进一个纸杯，看到纸杯一下就漂浮在水上，就象小船浮在水面上一样，妈妈再叫我放入一块硬币，却发现，硬币落到水里，沉到水底里了。纸杯和硬币，看表面，纸杯比硬币大，但是放入水里，却是纸杯浮在水面，而硬币沉到水底，所以，妈妈说的是对的，并不是大的沉在水底，小的浮在水面上，而是要用轻重来决定。

这次是我和妈妈共同做的实验，真开心，妈妈教会我很多的知识。

实验日记(篇3)

以前在科学课上老师给我们做过让鸡蛋浮起来的实验。我觉得很有趣，决定自己动手试一试。

周六的上午，我准备好一个玻璃杯、一个鸡蛋、半包盐，就迫不及待地开始做实验了。首先我在玻璃杯中倒了一些清水，把鸡蛋轻轻地放进去，鸡蛋马上就沉到了杯底。接着我往水中加了一大勺盐，轻轻搅拌，盐被水溶解了，可鸡蛋还是躺在杯底呼呼大睡，我又往杯中加了两大勺盐，一边继续搅拌，一边聚精会神地观察鸡蛋的变化，只见鸡蛋摇摇晃晃了几下，就又沉了下去。“鸡蛋怎么还不浮起来?”我感到很奇怪，看着杯子里一动不动的鸡蛋，我不服气地把剩下的盐都倒进了杯子了，用勺子搅拌了几下，这时奇迹发生了，鸡蛋像有魔力一样，从杯底上升到了水面，露出了尖尖的脑袋。我兴奋极了，“成功啦!我终于成功啦!”我用手把鸡蛋往下按了按，可是它马上又浮了起来。我又好奇地用手指沾了一点杯子里的水放在嘴里，啊!好咸啊!

鸡蛋为什么能在盐水里浮起来呢?为了找到这个问题的答案我查阅了资料，原来在清水里加盐，水的密度增大，浮力也会增大，浮力和密度增大，鸡蛋就会浮起来了。由此我联想到了死海，原来“死海不死”也是这个道理啊，盐的密度过大，人到海里就漂浮起来了。啊，这真是太奇妙了!

原来世界上有这么多奥秘等着我们去发现，只要我们细心观察，就会发现知识无处不在。

实验日记(篇4)

有趣的实验课：瓶子瘪了-中学生日记500字

上课了，老师神秘地拿出一个瓶子和一杯开水。我觉得老师也太奇怪了，上课拿这些东西干什么。老师问我们：你们谁不用手、不借助任何外力让这个瓶子瘪下来？大家你看看我，我看看你，不知道用什么办法。同学想不出办法，都摇摇头说：不知道。老师大概早就猜到是这样的结果，便笑着说：看我的！

老师将那杯开水倒进瓶子里，让我们摸了一下，我一摸，有点儿烫。这跟瓶子变瘪有什么关系？是在开玩笑吧。只见老师迅速将瓶盖打开，把里面的水倒进一个盆里，又迅速将瓶盖盖紧，动作一气呵成。见证奇迹的时刻！老师将瓶子举高，大声地说。同学们都伸长脖子，目不转睛地盯着瓶子，我也不例外。只见那沾满水珠的瓶子开始慢慢变瘪、变瘪最后圆圆的肚子竟缩成一个细条儿。哇！同学们惊叫起来。我使劲地揉了揉眼睛，不敢相信这是事实。老师又将瘪了的瓶子放进盛满热水的盆里，瓶子又奇迹般地变得圆鼓鼓的了。

这是怎么回事？大家疑惑不已。我左思右想，却百思不得其解。这时老师解开了我们心中的疑团：这是热胀冷缩的原理。装进去的温开水把瓶子里的空气加热了，使瓶子内的压力降低。由于瓶外空气比瓶内空气压力大，所以瓶外的压力就把瓶子压瘪了。再放入热水中，内部的空气压力比外部的大，所以又鼓起来了。如果乒乓球压瘪了，也可以用这样的办法让它恢复原样。哦！同学们恍然大悟。

下课了，同学们一边走还一边聊着这个话题。通过这次实验，我明白了：做事情要多多观察和思考，发现生活中的奥秘。

实验日记(篇5)

有一次，上科学课时，老师让我们试着种一些豆子，了解种子是怎样发芽的。一个下午过去了，回到家里，我向妈妈要了一些黄豆。我先把一部分的黄豆放进盛满水的小罐子里，另一部分种进花盆里。过了好几天，罐子里的，花盆里的黄豆都没有发芽。我就想：再过几天也许会发芽了吧？肯定要有一个过程的吧！可一个星期过去了，种子还是没有任何动静。

我问了几个聪明的同学，她们告诉我，她们的种子已经长出小芽了。再看看我的种子，放在罐里的都泡烂了，盆里的呢，可还是没有一点点的变化。

我就回家问爸爸，他说他也不知道，然后我就问我们家的“一点通”--姐姐，她笑着对我说：“你种在盆里的黄豆没浇水，是发不了芽的。泡在水里的黄豆，一直被水泡着，呼吸不了空气，怎么能不烂呢？”我听了这番话，终于明白了，植物也像人一样离开了水和空气是不能生长的。接着几天，我吸取了教训，注意了种子的生长条件，不久，它们都发芽了。我的心里也甜滋滋的！

实验日记(篇6)

有一本书叫《有趣的动物共栖现象》。阅读完后，我觉得十分有趣，因此，我决定上网再查查相关资料。

资料上说，共栖现象就是双方一方受益、一方无益也无害的现象。在水里悠闲自在的鱼儿欢快极了，它还愿意接受清洁虾的服务。看来，鱼儿不但无忧无虑地生活着，还挺干净的嘛！而清洁虾在为鱼儿服务的同时，也填饱了自己的肚子。

还有一个典型的例子，就是玻璃虾和海葵。是因为前者受后者的毒刺伞的保护，而后者从前者的移动及进食上获得了更多的食物来源。语文书上有一课叫《有趣的动物共栖现象》。阅读完后，我觉得十分有趣，因此，我决定上网再查查相关资料。

资料上说，共栖现象就是双方一方受益、一方无益也无害的现象。在水里悠闲自在的鱼儿欢快极了，它还愿意接受清洁虾的服务。看来，鱼儿不但无忧无虑地生活着，还挺干净的嘛！而清洁虾在为鱼儿服务的同时，也填饱了自己的肚子。

还有一个典型的例子，就是玻璃虾和海葵。是因为前者受后者的毒刺伞的保护，而后者从前者的移动及进食上获得了更多的食物来源。

经过查资料，我掌握了不少的知识，也让我对科学更感兴趣.

实验日记(篇7)

同学们，你们在生活中见过摔不破的'鸡蛋吗？现在，我带你去见证一下吧。

今天，老师带来很多鸡蛋，这是要干嘛呢？同学疑惑不解。原来是让我们做一个实验叫摔不破的鸡蛋。摔不破的鸡蛋，那怎么可能？同学们议论纷纷。

老师拿出A4纸和双面胶说：“拿这两样东西就可以让鸡蛋安全着地。”

老师做了第一次实验，把鸡蛋放入圆筒形里，教室里静悄悄，仿佛听到了同学们和老师心怦怦跳的声音，同学们喊：“一二三放。”鸡蛋的蛋清都流了出来。第二次实验老师还是把鸡蛋放了进去，你猜结果怎么样？鸡蛋皮凹了进去。老师说：“还不算成功。”第三次开始了，老师还是把鸡蛋放进圆筒形里，意料之外的事情发生了，鸡蛋居然没碎，同学们高兴极了！

通过这次的实验，让我知道了生活中不可能的事情也会变成可能的事情。

实验日记(篇8)

今天，老师带领我们做3次有趣的实验。实验规则是这样的：用一支吸管插进土豆里。

首先，老师让我们摸一摸土豆，有什么感觉，有的说硬邦邦的，有的说很粗糙老师又让我们摸一摸吸管，看看还有什么感觉，有的说很柔软，有的说很光滑，还有一个人说很普通

接下来老师问我们：吸管能穿透土豆吗？我们一听，炸开了锅，有的说能，有的说不能，就连许晔也摆了摆手。

老师先让少彬上去试看看，少彬左手拿土豆，右手拿吸管，他把手放在吸管的最前面使劲往里钻，可是土豆只是破了一点儿皮，却没有插进去，老师说：你还是说能吗？怎么又不能了？少彬一听，不好意思地耸了耸肩膀，然后就回到了座位上。老师说：现在该我大显身手啦！

老师的手放在吸管的上面，用在拇指压在吸管的上面，只听砰的一声，吸管插进了土豆里。那些说不能的人大吃一惊，老师用红笔在吸管上做了一个记号，拔出来一看，老师插进去的深度足足有2厘米。

老师问我们谁要上来试看看，我们一听，个个跃跃欲试，最后，老师选择了陈诺，陈诺一上去就兴奋极了。老师让陈诺左手拿土豆，右手拿吸管，可是陈诺高兴地连左右都分不清了！

陈诺要开始实验了，只见陈诺憋足了气，正准备插的时候，陈老师问他：你紧不紧张？他说：紧张。陈老师说：哦，你放松一点。陈诺说：好。说着就插了下去。可是他插斜了，拔出来一看，才插进去了5毫米。他一看，有些泄气了，老师鼓励他说：加油！你还有两次机会呢！你一定能成功的！他一听，这才有了信心，这次他不紧张了，看准目标，呯的一声，吸管顺利地插下去了。他拔出来一看，呀！有4厘米那么深！我们一看，拍手叫好。他一听，不免有些骄傲了！第三次，他神气十足地插了下去，可是他又插斜了，拔出来一看，才三毫米，他只能失望地回到了座位上了。

老师一看陈诺失败了，就说：我再来露几手吧！说着，拿起了一根吸管和土豆，可是她连续很多次都没有插进去，害得我们差点笑破了肚皮

正当我们沉浸在快乐的海洋时，叮铃铃叮铃铃一阵清脆的下课铃声响起同，我们只好依依不舍地离开了座位。

实验日记(篇9)

做实验

中午，我们做了一个小小的实验。

我们在杯子里装上水，再小心翼翼地放进冰箱冷冻层，过了一段时间，我们从冰箱里拿出杯子，发现水已经变成了冰，冰在杯子里显得晶莹剔透。我制作的冰块就像怕冷的梅花，在杯子里躲藏。表妹制作的冰块在杯子里就像一堵雪白的墙，只是墙上有点裂缝，十分不好看。突然，妈妈对我说：“水为什么会变成冰呢？”“不知道？”我说。妈妈耐心地解释给我听：“大自然的水，在零度的时候水会变成冰，因为到了水的凝固点。在这个温度之下水会由液态变成固态，而水的固态我们就称之为冰。”“那其他物质都有凝固点吗？”我问。妈妈接着说：“是的，任何物质都有它的凝固点，在这个温度之下，物质就会改变它的存在形态。比如：在寒冷的冬天里，如果温度低于五度，花生油就会变成固态了。”我微笑地说：“我明白了。”表妹也高兴地为我鼓掌。

今天我真的很高兴，因为我在这个小小的实验里学会了水为什么会结冰的知识，我想：“原来任何东西都有着不少的学问呢！我一定要努力地学习，不断学习更多的知识。”