为什么要读书作文。
作文是思维和情感的结晶展现了一个人的内心世界，写作可以让我们深入思想进入一个真正的个性鲜明的内心世界。如何才能写出让人过目不忘的作文？今天我们为您呈现的是“为什么要读书作文”一文，谢谢你的收藏我会保持用心创造美好的故事！
为什么要读书作文 篇1
近日，听了几节新课程展示课，关汉卿《窦娥冤》（节选）、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》、钱钟书《谈中国诗》，三节课敦促我渐渐厘清了对于问题的思考——“我们为什么上课？”
首先，为了学生的需要。课堂的存在不是因为我们要“展示”什么，而是学生有需要，学生的需要是我们存在的理由和价值。尤其母语的学习，尤其是高中生的学习。因为是母语，人人都懂一点，并非零起点，并非空白，因为是高中生，知情行意“不必不如师”。这就要求我们必须明了两个问题：学生需要什么？不需要什么？简而言之，就是研究学情。从学情入手，立足文本，研究学生的已知和未知，研究学生的需要，研究文本的价值方向和利用点。这里的研究不是备课时的单相推定，而是基于细致的了解、征询，尤其是课堂现场的因势象形。要让学生自己知道自己的需要，要让学生说出自己的需要，这就要求我们给时间、给空间，给指导、给方法。备课的着力点不在于怎样教，而在于让学生怎样学，学什么，学到什么程度，基于“学”，定乎教。课堂的起点应该始于学生的阅读、思考、体验，以及随之而来的疑惑和需要。这才是“教－学”的本义。
钱钟书《谈中国诗》一文处在必修五第三单元，该单元是必修中唯一的文艺评论和文艺随笔，阅读有一定的难度，但因为“唯一”其教学价值更重要。单元提示即要求把握文章的基本观点，学习关于欣赏、评论文艺作品的规律的知识，参照文章的写法尝试作一点分析和评论，以提升学生的审美品位，增强文艺评论能力。研究学生的需要就是研究学生的“能”与“不能”，作为高二的学生是能够理清本文思路把握基本观点的，也就是说不需要我们帮助。本文所谈的中国诗的四个特点以及最后的观点是很明朗的，如果作为重点，可以训练学生快速阅读并用简洁的语言高度概括之，这一点倒是学生未必都“能”的。对于其中的“不能”也未必都是我们教学的目标，有些是我们“教也不能”的，比如本文的钱式语言的幽默智慧。而有些是我们“能教”的，也是必须教的，否则文本的教学价值将被流失。比如本文作为“唯一”的文艺评论性随笔，其比较文学的立场，（谈中国诗的传统方法一般是纵向的，而钱钟书先生则从横向的角度，在全球诗境中谈中国诗特征，具有很高的智性）对于诗歌等文艺作品欣赏评论的规律方法，以及此类随笔的写法（开篇取其大意，卒章显其精神，中间横加铺排，一以贯之，形成一个整体）是值得我们研习追摹的。此外，大家学者严谨周密的论述风格也是“需要”追随的。学生的“不能”在此，需要在此，我们的价值也在此。
其次，为了课程的目标。准确地说，是课程目标的分解细化与落实。具体到文本，应该就是其教学价值的设定。尤其当文本的价值因为学生的未知而不知道“需要”的时候，我们必须“强加”，否则就是“”。当前，学生主体地位、教学的非指示、课堂的生成等等概念常常被误解，造成课堂的媚俗与低就，丧失教学的引领拉动功能。我们之所以“教”不仅基于学生的“不能”还要着力于学生的“不知”，目的之一就是对学生的空白有所填补。
关汉卿《窦娥冤》（节选）出自必修四第一单元，节选的是《窦娥冤》第三折。应该认识到，戏剧教学一直是中学语文教学的“盲区”或者说薄弱环节，尽管新课程设计了《中外戏剧名作欣赏》选修，但我们实际上未必“选修”，这就造成学生对于戏剧这一悠久艺术门类认识的空白，不能不说这是极大的缺失。所以，必修中的`这一单元显得尤为难得，值得重视。但我们处理戏剧文本时常常把它混同于小说和诗词教学，分析其情节设计、人物形象无异于小说，欣赏曲词又几近乎诗词鉴赏，全然不关乎戏剧文本的特点，失去了“这一篇”的教学价值，即教会学生读剧本，看出剧本的特殊“门道”。本文属于元杂剧，对诸如结构设计、情节推进、人物塑造、舞台布置等分析，都应体现这一“类”的不同。譬如，剧本中的说白主要是为了推进故事情节，曲词只是辅助，曲词主要为表现人物的内心情感。对于戏剧（剧本）这一文学样式的认识是本文教学不可或缺的“需要”。当然，不能陷入知识性讲座的误区，也不必上升到专业的高度。结合文本，接触样式，认识规律，就是“门道”。
此外，更深远的取向是为了学生的“不需要”。教学上，牵手就是为了放手，辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一课的教学几乎就是大包大揽，从作者简介到注音解词、从词意概括到即兴写作。这首词出自教材必修四，单元目标设定为品味赏析，这节课的实际教学两点都没有完成，至少没有到位，尤其品味语言这一目标。这里，我想说的是，所谓文本只是一个例子，长期误导了我们。因为把它当例子，只顾迁移拓展，举一反三，忘却了文本、语言本身，大而无当，玄远缥缈。基础教育的语文学习在于培养语言的敏感、美感，在于深入、细读，语文教师惯常以似是而非、若即若离的东西满足学生的好奇心，顺便显示自己的“渊博”、“高深”。正是这种游离使得我们的学生长不大、放不了手，高三备考时的窘迫即全线暴露。就本课而言，并不是教学内容的问题，而是达成方式的问题，主要是结论给出得太快，课堂陷入“听讲”的窠臼，学生只是被动的受众。当然，这与课堂内容“太满”有关。诗词的学习关键在于让学生静心、尽力地深入文本、深入语言，体察、还原作者的情绪，进而了解诗词。
表现情感的特殊体式和方法，最终达成“不需要”我们也会读诗词这样的目标。为此，根本在于还给学生课堂的时间和空间，而不是为了把自己的“准备”尽数倾泻。日常教学的“慢”功，才是真正的以学生为主体，且为之计深远。
我们为什么上课？为了学生的“不知”、为了学生的“不能”、为了学生最终的“不需要”。所谓学生是课堂的主体，一直是一个口号。学生是我们课堂的服务对象，而不是被动的受众，我们不知道所服务对象的需要，或者根本不管不顾对象的需要，只是一味地灌输下去，不管其已知还是未知。久而久之，学生也就不知道自己需要什么，被动充当老师“多情”的受众，作虔诚状，作欣欣状。坐在课堂上，面对母语的学习，居然不知道自己要干什么，能干什么，是我们语文课堂最大的悲哀，但学生是无辜的。我们让学生忍受这样的“被服务”时日久矣。
为什么要读书作文 篇2
汪予涵
我读书是为了学习更多知识，让我懂得很多东西，将来过上幸福的生活。
我读书的目标很简单，就是做一个聪明的人。不过这个理想都要通过努力学习和用功读书来获得，因为我觉得读书能给我了很多知识，让我懂得了很多东西。
毛泽东曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”；高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”；周恩来也说过：“我要为，中华之崛起而读书！”所以我觉得，书是人类的精神粮食，可以使我们成为对国家、对社会有用的人。
因此，我读书就是为了让自己成为一个有品德、有知识、有人格的人，成为一个有担当的人，成为一个对社会有用的、有能力的人，就像为国家做贡献的终南山一样。并且我相信，努力读书可以帮我得到物质财富和精神财富。
总而言之，我希望自己为了读书而读书，并且在热爱读书的同时可以通过读书成为有知识而且幸福的人。所以我要认真、努力地读书，过上理想的生活，为国家做很多的贡献。
以上是网小编精心整理的我为什么要读书作文400字精选4篇，仅供参考。
为什么要读书作文 篇3
戴静怡
我常常在想一个问题，人为什么要读书，是为了过上幸福的生活，还是有一个好的前程…………。
周恩来曾说：“为中华崛起而读书”。那么，怎么使中华崛起呢？只有读书！人就像一颗小树，长一年只能做篱笆，长两年，能做木板和篱笆，长二十年呢，能做篱笆、木板和柱子。
白岩松曾说：“人生就像一个棋盘，如果上面落子，就相当于读书，如果你不读书，等于你的人生棋盘是给别人落子的”。是的，人生就像一个棋盘，你只要有足够的知识就可以赢得这盘棋。
在以前，我们这些小学生总是盼望假期延长，但2020年，随着假期不断的延长，我的心越来越紧张，盼望能看到老师和同学们。做为一个学生对这次的疫情，我无能为力，只有好好读书，将来才能为国家出一份力。
一个孩子不上学，那只能放羊，小学毕业，可以做保安，进工厂的流水线……如果初中毕业，可以学机械操作了，高中毕业，可以去修理机械了，大学毕业，可以当建筑师了，硕士毕业，就可以当发明家了。
我为什么要学习，是为了过幸福的生活，是为了争取机会，更是为了当祖国的栋梁！
为什么要读书作文 篇4
小朋友，你们爱读书吗？如果不爱，就是要吃亏的。
书，就是人类的益友；书，就是人类成长道路上必不可少的伙伴。我们多读经典、有益的书籍，不仅仅能够拓宽我们的视野，增长知识，此时还能陶冶我们的情操，从而受益终生。
读书的时候，我们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象或饱含大爱或寄寓深情的故事。我们能看到世界的善恶。并拓宽心中的天地。许多事故还能够帮忙我们树立远大的理想和正确的人生观。
许多名人说过许多关于书籍的名言，比如，高尔基说过“书籍就是人类进步的阶梯”，还说过“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”，莎士比亚说：“书就是人类的营养品”等。
读书有这么多的好处，小朋友们，爱上读书吧！
为什么要读书作文 篇5
方可睿
我为什么要读书呢？为了拥有美好的未来，过上更好的生活！
我为什么要读书，那是为了祖国的明天，也是为了祖国的崛起！少年中国说中提到：故今日之责任，不在他人而全在我少年。
我为什么要读书，那是为了能够像钟南山教授那样，在祖国危难时刻站出来，报效祖国！钟南山教授年少时名牌大学毕业，不惑之年远赴英国进修，年过花甲时带领医护团队站在抗击非典的第一线。如今，已是耄耋老人，依然挂帅亲征，在新型冠状肺炎扩散最危险时期赶往武汉，与病毒作斗争，这种行为都是值得我们敬仰，更是值得我们学习的！
我为什么要读书，为了祖国更好的未来，只有祖国更加壮大，我们才能过上更加美好的生活！只有祖国更加健康，人民才能更加幸福！现在，我们认真读书，考上理想的大学，拥有一份满意的工作，过上幸福的生活。只有我们每个人都尽力去学习，用我们学的知识去创造自己美好的生活，也去为建设祖国出自己的一份力，让祖国更加壮大。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。我们身为少年，能够做到的就是好好读书，将来不仅为了创造美好的生活，更是为了祖国的未来！
为什么要读书作文 篇6
为什么而读书呢？大概从来没有认真的思考过这个问题。我想，读书的目的应该分阶段来讲，也因读书的内容而不同。譬如学生时代，读书大抵只有一个目的，就是取得好成绩，考个好大学，找个好工作，至此人生有了相应的保障，至于工作以后又要读书，俗称“充电”者，无非是给自己再增加些砝码，不管为了评职称还是升职，都是为了使自己获得更好的生存状态，可见，上述情状下读书是为了生存。夏目漱石曾经说过，读书是为了面子和面包，深以为然也，并且面子是一方面，更多的是为了面包吧。
所谓“知识就是力量”，只有掌握了更多的知识，才能掌握改变自身命运的力量。其次，大多数人在学业以外，还要读一种书叫做课外书，这些书就可以根据个人口味来了，军事、历史、文学，高雅的、通俗的，全凭喜好，读这些书的目的，就是为了放松身心，修身养性，陶冶情操，因为人毕竟是智慧生物，需要精神层面的享受。
就拿本人来说吧，会认字就看小人书，第一本无插图的书应该是杨家将，小学二年级看的，第一本言情小说应该是琼瑶的《菟丝花》，第一本武侠小说---梁羽生的《冰川天女转》，都是小学五年级的时候看的，看书最多最杂的时候是上中专以后，时间也有了，家长和老师都不管了，好嘛，什么古龙金庸梁羽生，什么琼瑶岑凯伦这些就不用说了，全看遍了，文学名著基本上有名的也都看个遍。说来惭愧啊，工作以后就再没看过一本纯文学作品，专攻言情了，现在主要混晋江，书荒的时候起点女频。
哈哈，跑题了，说起娱乐总是比严肃话题更有激情。总而言之，我认为读书首要是为了生存，在生存有保障的情况下再去读一些修身养性的书，识礼仪，明廉耻都得在填饱肚子以后再说。
为什么要读书作文 篇7
我跑到茂密的小树林，问小草：“小草，小草，你知道爱是什么颜色的吗？”小草挠了挠头，细声细气地说：“爱是可爱的绿色！”咦？难道爱就一种颜色吗？
我又跑到美丽的花间，问月季。月季们你看看我我看看你，不约而同地笑了，用温柔的声音说：“爱是美丽的粉红色！”
我听了，心里琢磨着，怎么他们说的不一样啊？噢！对了，蓝天见多识广，他一定会给我满意的答案，于是我仰起头问蓝天：“蓝天爷爷，蓝天爷爷，您能告诉我爱是什么颜色的吗？”蓝天爷爷一听，忍不住笑了，用深沉的\'声音回答道：“爱嘛，当然是蓝色的！”唉！我现在是越问越糊涂了，他们说的都是自己喜欢的颜色，可爱到底是什么颜色呢？
我想空气到处飘浮，经验丰富，他一定知道爱是什么颜色，我就拉着空气问道：“空气大哥呀，你说爱是什么颜色呢？”空气大哥听了，却害羞得隐了身，难为情地说：“对不起，我也不清楚。爱是透明的，也许没有颜色吧！哎呀，我也不知道。小朋友，你还是去问别人吧！”
我虽然很纳闷儿，却没有泄气，边走边询问。我问沉默的大山，大山说爱是青色的；我问金黄的稻穗，稻穗说爱是金色的；我去问冬雪，冬雪说爱是银白色……
我问了好多好多，问了好久好久，他们却说出了完全不同的颜色。最后，我只好跑回学校问老师。老师摸摸我的头，笑了，和蔼可亲地说：“你见过水晶吗？水晶在阳光下会闪耀出不同颜色的光芒，爱就像它一样，也是透明纯净的，却因为每个人的理解不一样，就会折射出不同的颜色。但这并不重要，重要的是我们心里要充满爱，有爱就有温暖，有爱就有色彩！”
哦！我明白了，爱和春天一样，也是五彩缤纷的！
为什么要读书作文 篇8
为什么老爸要我读书，我也不知道，我想老爸要我读书是为我好吧。
我老爸一等我读一年级就告诉我要读书要认真才会考向一个好大学，如果你向学不认真那就考不向一个好的大学。我一听到读书就很烦，我一点都不想读书，听了老爸的xx年道理，我就知道老爸要我读书是为我好，为什么老爸让我读书是为我好，如果老爸对我不好他就不会要我读书呢。
我以前都不知道老爸让我读书是为我好，我以前就知道老爸让我读书是为我不好，可现在知道老爸是为了我好。
老爸为什么要我读书，是因为我老爸以前没读书，现在他很辛苦，所以他知道没读书是没有用的，老爸在也不能后悔了，因为他年纪太大了不能在读书了。
他只能让我读书考向一个好大学，他才没那么后悔，因为他的儿子考向了大学，所以他没那么后悔，我知道老爸为什么要我读书因为他不想我跟他一样，没读书到后面在后悔也来不及了。
他现在对我严格一点虽然现在我想他对我太严格了，我就非常的恨他，但他对我严格是对我以后好，现在我还是不想读书，还是想玩。我不想读书是因为我还知道玩，还不知道没读书对社会是有好处还是坏处，我现在脑子还没想那些事前，现在我就想呢一些到底读书对社有没有好处，我才想，我以前除了玩还是玩。我现在好像我老爸说的对要读书，才会有出息，我现在才明白，老爸说的要我读书。
为什么老爸要我读书，因为他是为我好才要我读书的。他没有要别人的儿子读书因为他不会去管他又不是别人的爸。他只要我读书因为我是他儿子他是我爸。
为什么要读书作文 篇9
不忘初心，方得始终。
题记
人为什么要读书？这个问题，我曾经无数次地扪心自问过。这个问题，我很快从一件小事中得到了肯定的回答。
“冬妮，快睡吧，就快十点了，明早还要上学呢。”妈妈催到。
“哎呀，知道了，就快了。”我匆匆应了一句，继续埋头写作业。
过了一会儿，又传来妈妈的喊声：“不是快了吗，怎么还没完？”
“快了快了，怎么这么多事？”我不耐烦的答道，话一出口，我就后悔了。过了一会，妈妈进来了，令人意外的是，她非但没生气，还给我讲起了道理。
“你刚才的态度对吗？”“不对，”“读书读了这么久，你还不明白学做人的道理？你刚才态度不仅仅反映了你的家教不好，更是你道德素质低的表现，我宁愿你现在的学习不好，但你也决不能不尊重长辈。人读书，难道仅是为了一张优秀的文凭，过顺风顺水的生活吗？”妈妈反问我，我还来不及思考，妈妈又说：“人读书，绝不可能只是为一个优越的生活，还是为了提高一个人的道德修养，比如，一个是名牌大学毕业，戴着名表，开着豪车的人，但一开口就是满口脏话，举手投足都是不雅的动作，那这样的人反倒不值得人羡慕，我希望，你也能明白这一点。”
妈妈的话，使我感到非常震撼，人为什么要读书，这个问题得到的答案不只是为了好的生活，更重要的是从中修身养性，陶冶情操。
读书与不读书，有何区别？当你看到了夕阳下的飞鸟时，你会说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是说“我天，好多鸟”；当你看到瑰丽的戈壁滩时，你会说“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是“哎呀妈呀，太多沙子了，快回去吧”。这个社会已经因为某些杂质变得太浮躁了，很少有人能够真正静下来去思考一个问题，人们的脚步只是匆匆去追寻那些物质的变化，而忘却了最主要的精神上的满足，人们往往太急功近利，而忘了自己真正需要的是什么，所以通向幸福的路有很多种，而读书就是最有效的一种，在读书的同时，更重要的是自己内心的净化和升华。
愿你走出半生，归来仍是少年。
