2024实践方案(精品9篇)。

我们为您搜罗了“实践方案”的相关资讯供您参考，把这些参考资料视为你的好朋友愿成为你走向成功的助推器。做好准备能让我们胸有成竹，为了确保事情或工作能无误进行。我们应制定并不断优化方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

实践方案 篇1

中心中学

2009年9月

中学综合实践活动课程是《基础课程改革纲要（施行）》规定的中学生的一门必修课程。综合实践活动课为学生的发展开辟了广阔的空间，面向生活、面向自然、面向社会。综合实践活动课程既符合实界课程改革的总体趋势，又反应了我国课程改革的现实需要。

综合实践活动课程是新一轮课程改革中最受关注的一门新课程，也是课程改革中最美的一道风景线。为保证我校综合实践活动课程的顺利实施，积极有效地推进素质教育，特制定以下实施方案：

一、指导思想

贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》的精神，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，着眼于学生的经验和实践，注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、**的学习方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、组织机构

经研究，决定成立综合实践活动课程实施实施工作领导小组，由王兵（校长）任组长，刘仕忠、张清华（副校长）任副组长，成员为：王可波（办公室主任）、相世华（团委书记）刘夕先（教导主任）、潘炳富（政教处主任）、邱茂江（副教导主任）、毕记勇（副教导主任）。工作组组长王英，副组长徐文妍、衷辉。

成员为初

一、二、三的全体教师。在学校领导中，教育局副局长毕记勇直接主管工作

三、目标任务

1、准确把握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的改变，关注学生实和未来需要，关注学生对活动过程的体验。

2本文研究了**综合实践活动课程的规律，构建了综合实践活动课程体系。重塑学校文化，营造创新文化氛围。

3、将“综合实践活动”及“师资建设”整合起来进行研究，即以对综合实践活动课程的全方位关注为特点，坚持理论和实践相结合，以提高教师驾驭综合实践活动的能力和水平为切入点，整体推进综合实践活动的研究水平和课程建设。

4、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，积极探索如何通过活动提高学生信息素养，培养学生利用信息技术获得知识的意识和能力，并重点研究和开发以学生为主体的教学软件，加强综合实践活动资源库的建设。

四、活动实施的主要方式

1方案设计类型：学生可以自主选择课题，独立设计实施方案，并与其他学生进行交流。

2、实践活动型和自主探索型：让学生根据自我设计的方案通过实践活动的过程、经历、体验、感悟和探索方案的实施价值，在实践活动中，教师应始终处于指导地位。

3.研讨会类型：引导和鼓励学生自己问问题，并在独立或合作研究的基础上进行充分民主的讨论。

4、成果交流型：可以是**成果展示交流，可以是课件展示交流，也可以是书面的成功过程经验或失败过程教训的交流。

五、“实施”研究的主攻方向

1、选题方向指导的研究

研究如何引导选题，实现以下目标：

（1）亲近与探索自然：

主要开展对家乡胶河自然环境的体验、欣赏、学习、探索、行动等实践活动。这些活动的目的是培养学生学习人与自然相互依存关系的兴趣，培养对自然负责的态度和行为。

（2）体验与融入社会：

通过参观、访问、实际参与、**等活动了解社会现象，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

（3）认识与完善自我：

通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

2、活动过程设计的研究

研究如何设计活动流程以达到以下目标

（1） 培养学生的问题意识和解决问题的能力。

（2） 培养学生收集、分析和利用信息的能力。

（3） 培养学生的创新意识和创新能力。

（4） 培养学生的合作意识和合作能力。

（5） 培养学生对社会的责任感和使命感。

（6） 帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的教育功能；

六、活动的主要内容

1集中安排与分散安排相结合的策略

科学合理地设置综合实践活动的课时，以弹性课时为原则，集中、分散相结合，校内、校外相结合，使学生在开放时空中生动、活泼地发展，增长对社会、自然、自我的实际体验，发展综合的实践能力。

2总体规划与分步实施相结合的策略

结合本校实际，制订学生综合实践活动的总体规划和目标要求，同时也根据我校生源实际情况和初中学生年龄特点和认知规律，制订分阶段教学目标、教学内容，设计不同年级的综合实践活动方案，做到分类指导，分步实施

三。信息技术与综合实践活动有机结合的策略与实施过程

信息技术领域是综合实践活动的重要组成部分。信息技术与综合实践活动的内容应与其它内容相结合。在综合实践活动过程中充分运用网络技术等信息技术手段，拓展综合实践活动的地时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

4校内课程与校外课程整合策略研究

结合实践活动打破学校、教室的框束，把积极鼓励学生利用双休日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。

七、课题研究的实施步骤

第一阶段：2009年9月，准备阶段。

制定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤，建立学校课题组领导小组和综合实践活动课题组，全面负责学校综合实践活动课程的领导管理、研究策划、操作实施。

第二阶段：2009年9月至2009年9月（培训阶段）

1骨干培训：由学校和综合实践指导小组中心成员组织学习、培训和考察。

2．教师培训：在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，教师培训，①着力于促进教师教育观念的转变，让教师充分认识综合实践活动课程，认识综合实践活动课程对于培养学生创新精神和实践能力的重要意义；② 提高教师的科研素养和学生的研究性学习能力。

帮助教师了解并掌握一些指导学生开展研究学习的具体方法，包括课程设计、组织与协调、研究方法指导和评价等多方面的方法与能力。③为了提高培训工作的实效性，可以通过多种途径来进行，组织教师**专家讲座、案例录相、外出听课，让教师从中获得多方面的启示。

3．学生培训：为全体初中学生开展《综合实践活动》专题讲座。

①校领导动员报告。

② 课题组讲授综合实践活动课程，使学生了解开设该课程的原因。了解这一课程的特点。

③ 课题组成员就综合实践活动的基本方法进行了讲座。

第三阶段：2009年9月至2009年12月（实施阶段）

1、综合实践活动课题组人员根据自身优势，采用个人承担、多人合作等方式，以班级为单位，确定课程研究内容。

2建立综合实践活动课程骨干教师队伍。由于学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的延续性，需要大量的教师或其他有关人员参与，所以，学校初中的所有教师和学校管理者都应当成为学生的指导教师。

3、根据学生的年龄特点，采用纵向发展与横向发展相结合的方式，各班确定综合实践活动的研究课题，学生按课题班级内成立人数为7～10人的合作研究小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的研究资料，对课题展开研究，解决问题，并撰写成研究小**。

4暑假期间，要配合德育部门组织学生参加社会实践活动，丰富他们的人生积淀和阅历，增强他们的实践能力。

第四阶段：2010年1月至2010年1月（临时工作总结）

开展初中阶段综合实践活动成果展示活动。

1、着手征集综合实践活动案例及**。

2、汇编“校综合实践活动优秀设计方案”。

第五阶段：2010年2月至5月**进入正常研究）

1然后组织全校开放式教学观察班。

2调整课程结构，实现以综合课程为基础的课程结构。改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打下良好的基础。

三。建立和完善新课程实施与实施相适应的实施与管理体系。改革教师评价机制，培养一支高学历、高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。

第六阶段：2010年6-7月（活动总结）

1选派优秀综合实践活动课程，参加上级综合实践活动交流。

2作好综合实践活动课程组各项资料的整理归档工作。

三。总结了我校综合实践活动课程的经验，在我校广泛开展综合实践活动，形成了我校新一轮课程改革的特点

中心中学

2009年9月

实践方案 篇2

数科院校外实践活动——蓝天中学

为贯彻落实师范学院数学科学学院活动精神，做好学生校外实践工作，促进我院学生教师技能、实战能力等素质的建设与提高，提高学生综合素质，经数科院分团委学生会实践部统一部署，制定本实施方案。

一、活动目的：

总结一期时间计划，发展并制定实践计划，着重提高学生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力、行政能力等专业素质，提高学生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力、行政能力等专业素质。促进广大师生熟悉最新的基础教育，帮助学生接触社会、了解社会、服务社会，培养学生的创新精神和实践能力。帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富学生生活，充分发挥我院的学科优势为社会服务，促进实践基地学校学生学有所成，增强心理素质，养成良好的人生观。

2、 时间：2011-2012年上半年

3、 活动对象：面向数学学院全体学生

四、活动内容：

活动主要包括以下几个方面：

（一）班主任助理：

兴宁中学提供班主任助理的实践岗位供我方同学实践，班主任助理主要有以下几方面的职责：

1根据实际情况，在不影响教学进度的前提下，策划主题班会，开展各种有意义的活动；

2与教师协商，安排试讲、习题等教学活动；

三。听老师合理安排，帮助老师批改作业；

4协助完成个性化咨询。

（二）个性化辅导员：

个性化辅导员需要对有需求的学生进行一对一交流辅导（包括生活、学习、心理等），帮助学生树立正确的人生观、价值观；向学校反映被辅导学生的情况。

（三）辅导班：

采取小班为主、个别辅导为辅的教学模式。根据兴宁中学学生需求以及我校学生能力开设辅导班如数学、语文、英语等科目，以及文体艺术类兴趣班如书法、美术、体育等。

五、活动实施方案：

（一）活动前期准备阶段：

1、向学院团委申请开展活动；

2实践部对活动进行初步部署；

3、联系学校，了解情况；

4下发兴宁中学招生辅导员实践活动通知。

（二）实施阶段：

1开展动员大会（学院团委组织辅导员在长岗校区召开）；

2开展交流座谈会（兴宁中学辅导员、教师在兴宁中学主持）；

三。开展实习，根据岗位特点开展实习；

（三）活动总结阶段：

1召开总结会，写出实践经验，

2整理实习资料，为优秀辅导员颁发荣誉证书。

6、注意事项以及管理办法：

1辅导员要注意人身安全和财产安全；

2辅导员要严格遵守两校的规章制度；

3、辅导员每个月至少要进行两次实践活动（少于两次将不授予“优秀辅导员”的称号，不参与学期期评加分）；

4实习结束后，每位辅导员需要提交实习经验；

5实习期间，实习部组织交流会，分享每位辅导员的经验和体会；

6、实践部要充分做好实践点的反馈工作，搜集实践点学校老师、学生对辅导员的意见反馈，反馈表（见附表）将作为评定“优秀辅导员”等的材料；

7实践部门要做好协调工作，确保实践顺利开展。

数科院分团委实践部

2011年10月19日

附表一：

蓝天中学辅导员教师实习问卷调查

1. 课堂能否调动学生的积极性 ？

a.能b.基本c.不能

2授课语言是否清晰，教学态度是否自然？

a、 清晰而响亮的b.将军c.听不见

3. 教学效果如何？

a.效果好b.一般c.不好

4. 你对教员的印象如何？

a.满意b.一般c.不满意

6..辅导员主动跟学生交流吗？

a.很主动b.一般c.不动

7.教员工作态度如何？

a、 工作积极性高，关心和照顾学生b。认真工作和照顾学生c。工作不够认真，不关心学生

8.老师对你进行的学习辅导怎样？

a、 可经常进行指导，效果良好。b、 可以进行指导，但效果一般c。指导很少

9,.对知识规律总结和学习方法的介绍怎样？

a.经常b.很少c.几乎不

10.你对老师的总评价

实践方案 篇3

1、活动目的

为了让学生过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期，让他们在玩乐中开阔眼界，增长见识，克服怕苦、怕累、怕难的思想情绪，培养自理、自立、自强的意志品质，增强社会实践能力，做一个勤学、文明、创新的小公民，学校大队部倡导全校学生以“参与、体验、感悟、**”为途径，从课堂走向社会，参与社会实践，在实践活动中“学会认知、学会交往、学会做事、学会生存”，在感受大自然美景的同时，放飞理想，体验生活，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。

2、活动内容

（1）开阔眼界

1. 游山玩水(1-6年级）

节日期间，与亲朋好友一起游览家乡风景名胜，感受家乡深厚的历史文化底蕴、美丽的风景和飞速发展的家乡；或者和父母一起走出开县，游览名山大川，开阔眼界。（每班交2张活动**）

2.看出学问（3-6年级）

养成关心时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，收看具有教育意义的电视节目，如《科技博览》《人与自然》《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识面，适当记录，积累生活素材。

（2）体验生活(1-6年级）

一、二年级：每天学穿衣服、叠被子、洗碗一次。

三、四年级：学习叠被子和纽扣；和爸妈互换一天角色，体验家长的辛苦操劳，并将感受写下来。（各班交2篇感受）

五六年级：坚持每天和家长一起打扫房间；当一天“售货员、交警、清洁工、服务员……”，体验不同工作岗位的艰辛，并将感受写下来。（各班交2篇感受）

（三）巧手迎春（4-6年级）

在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传说搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。

（4） 勤俭节约我参与（1-6年级）

节约水、电、气、油、钱，找出自己的浪费行为，改掉浪费资源的坏习惯；列出一张《压岁钱收支记录表》。（每班交2张记录表）

（5） 我会做科技创新（1-6年级）

同学们在假期里，放飞想象的翅膀，勤思考、勤动手，将家中的废旧物，如书报、玩具生活用品等重新组合、创作，变废为宝，设计制作成科技小制作或小发明。同学们的作品将作为“第十一届开县青少年科技创新大赛”学校初赛作品。

一、二年级：每班交两幅科幻画和科技小品。

三、四年级：每班交两幅科幻画，两幅科技小作品，两项科技发明。

五、六年级：每班交两幅科幻画，两幅科技小**，两项科技发明。

（注：科幻画规格为4开（宽54cm，高38cm）

附：下学期第一周提交旅部的工作清单（其它活动的开展情况由各班指导员检查）

一、二年级：两个游戏**，两副科幻画和两个小科技作品，两张压岁钱收支记录。

三四年级：2张游玩活动**，2篇当一日家长的感受，2幅科幻绘画，2件科技小制作，2件科技小发明，2张压岁钱收支记录表。

五六年级：2张游玩活动**，2篇岗位体验的感受，2幅科幻绘画，2篇科技小**，2件科技小发明，2件机器人创意作品，2张压岁钱收支记录表。

实践方案 篇4

新建小学开展“思想大解放，改革大突破，工作大促进”

为全面贯彻落实党的十七大精神，纪念改革开放30周年，根据区教发（2008）06号文件精神和西街学区的安排，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、 指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大，全国两会精神，坚持以解放思想为先导，以科学发展为主题，紧密联系思想和工作实际，着力查找不符合科学发展观要求的突出问题，着力探索促进我校科学发展的新思路，新途径、新举措。要全面实施素质教育，加强内部管理，加强师资队伍建设和作风建设，全面提高教育教学质量。

二、 目标任务

这次学习实践活动要着力解决好三个方面的突出问题：一是思想大解放，克服不思进取，安于现状，盲目乐观等不适应科学发展的思想观念，跳出学校找差距，在学校进一步形成比贡献，创一流的局面。二是改革大突破，破除墨守陈规，教条主义等观念，鼓励教师敢试敢闯，勇于创新，着力解决影响我校又快又好发展的突出问题。

三是大力推进工作，着力解决作风不实等问题，大力推进工作落实。

三、 方法步骤

4月30日至9月30日，学习实践活动分为三个阶段

第一阶段：学习宣传（4月30日-5月30日）。要注重组织动员，加强学习宣传，根据我校实际情况制定实施方案，动员职工积极参与活动。

学校领导要带头学习，带头作学习辅导，校党支部要认真组织党员学习讨论，校宣传栏、广播站要开设专栏专题，宣传报道学习情况。

第二阶段：讨论研究（6月1日-7月1日）。主要任务是认真开展调查研究和讨论交流，组织开展各种形式的讨论活动，仔细查摆学校工作中不适应科学发展的突出问题，深入剖析产生问题的根源，研究解决问题的对策。

第三阶段：总结提高（7月1日—9月30日）主要任务是总结学习讨论与调查研究的成果，集中研究改进工作的意见，形成指导学校科学发展的思路与措施。

四、 组织机构

组长：张建峰

成员：曹惠霞、李强、王英峰、毛小东、王凤梅、袁春凤

实践方案 篇5

一、开展综合实践活动的意义

课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动。它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性;能为学生发展自己的爱好和特长提供机会;有利于学生身心健康和全面发展。

二、开展野外植物综合实践活动的作用

1、走进活动基地，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感。

2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的生物学教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。

3、让学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性，树立关心生态环境的思想，培养可持续性发展的观点。

三、开展野外植物综合实践活动的课时计划和组织方式

1、课时安排以两周宜。

2、把全班分成八个小组。

3、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。

四、开展野外植物综合实践活动的地点选择

观察地点选在校园、校园附近，有选择地采摘植物的器官，让学生有目的地观察和认识植物。

五、开展野外植物综合实践活动的具体实施

1、采摘较为典型的花，观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。教师简单介绍花的果实和种子的情况。

2、采摘较为典型的枝条，观察枝条的组成，介绍枝条的芽和枝条的关系。

3、采摘直根系，观察根的组成，指导学生观察根系在土壤中的分布特点。

4、采取果实，指导学生观察果实和种子的关系。

5、总结植物营养与植物生长的关系，让学生体会六大器官的相互作用，加深对植物体的整体认识和理解。

6、解答学生提出的有关问题，以提高学生仔细观察和认真思考的积极性。

综合实践活动方案精选6

暑假将至，为确保同学们度过一个安全、文明、充实而又有意义的假期，学校特布置了特别的暑假期实践活动作业，快来看看吧!

1、练字

读书读世界，写字写人生。一手规范漂亮的字，会给人美的享受，现阶段练字已经融入日常的各科作业中，要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字，可照写课本生字，家长评价签字，用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字，家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上)，学校评比、展出。

2、阅读

为进一步营造书香校园，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，要求每位学生在假期里阅读书目2～3本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、儿童读物等)，一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时，三至五年级独立阅读每天不低于一小时，并把读书收获记录下来，完成学校发的“读书卡”，假期结束后，上交学校，评比、展出。

3、“捡石头、画石头”

假期，在家长的陪同下，收集中意的石头，根据石头的不同外形特点，通过观察、思考，发挥想象进行自主创作，绘制成或动物系列，或花卉系列，甚至是故事人物组合，让原本不起眼的石头变成精美的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品，学校将进行评比、展出，好的作品学校收藏。

实践方案 篇6

活动目标：

1以熟悉的校园环境为背景，对实际问题进行数学化处理。

2通过观察、讨论、交流，培养学生的多角度思维

考问题和解决实际问题的能力。

三。能够根据实际情况合理设计和安排校园规划。

活动过程：

一、引入：

同学们，6月1日是什么节？你们已过了几个儿童节？

开心吗？再过几个月，我们将有你自己的节日，旅将举行盛大的庆祝活动。听说我们四（２）班的同学们数学学习进步较快，大队辅导员黄老师让大家来设计一个布置校园的方案好吗？

大家一起努力。

二、 展开：

1提供材料：彩旗几面，盆花几盆。

2q： 在建立校园时，你会首先考虑什么？需要知道什么？

（校门插彩旗，能插几面彩旗，须知道校门长是几米？

每几米插一面彩旗？）

(1) 出示：校门长6米，每1米插一面彩旗，能插几面？

(2) 四人小组讨论，后交流。

设计1：插入一端而不插入：带彩色标志的面数=间隔数；

设计二：两头都不插：插彩旗的面数=间隔数—1

设计3：插入两端：带彩色标志的面数=间隔数+1

(3) 问：你认为哪种设计较好？理由。

3．问：彩旗插在校门上，盆花放在哪儿？

(1) 出示：校园主通道长120米，每4米放一盆月季花，你最少放几盆？

(2) 四人小组讨论，后交流。

说一说你最少放几盆？你是怎样想的？

（要求最少放几盆，因此放花时，两头不放才是最少，

只要区间数减1，则120△4-1=29（盆地）

(3) 再出示：如果两盆月季花中间放3盆兰花，至少几盆？

(4) 四人小组讨论，后交流。

(至少放几盆，首先想29盆月季花中有几个间隔

29-1=28(个)

∴28×3=84（盆）

(4) 问：三盆铁树放在哪儿较为合适？（两幢楼房中间）

(1) 出示：两幢楼房之间相距12米，平均放3盆铁树，每两盆铁树之间相距多少米？

(2) 四人小组讨论，后讨论。

q： 两盆铁树之间的距离是多少米？你是怎样想的？

设计一：两端都有，所以两栋楼之间有两个空间，

12÷2=6（米）

设计二：把一端放在另一端，这样两栋楼之间有三个

间隔，12÷3=4（米）

设计三：两头都不放，所以两幢楼房之间有4个间隔，

12÷4=3（米）

(3) 问：你认为哪种设计较好？理由。

三、 课堂总结：

这节课你有什么收获？

（插彩旗的面数与间隔数有关。两头都插，彩旗面数=间隔数+1，两头不插，彩旗的面数=间隔数—1，一头插一头不插，插彩旗的面数=间隔数，放盆花也是如此，而且还要根据实际情况，合理巧妙放置，才能将校园布置得更美丽）

实践方案 篇7

神经内科患者对护理工作满意度调查、总结、分析及整改措施

2013年4月我院护理部在住院患者中发放对护士工作满意度调查表，通过这次调查发现我科存在许多问题，根据这些问题我科整改如下。

一、护理存在问题：

1．技术不熟练，缺乏经验，操作欠熟练。 2.对患者解释不全面，缺乏有效的护患沟通。 3．工作不够细心。交接班不够详细。 4．专业知识掌握不全面，经验不足，对病情演变观察不到位，不能有效地对病人进行相关护理指导和健康教育。 5.年轻护士多，对患者缺乏耐心。

二、整改措施

1．加强业务学习，提高专业技术水平，熟练掌握各种应急预案。提高自身素质。

2.日常护理工作中应注意加强与患者及家属的交流，耐心解答患者的疑问，做好健康宣传教育，建立融洽，友好的护患关系。

2．严格执行查对制度 ，杜绝差错和事故的发生，从而减少护患纠纷。 3.明确各班岗位职责，增强责任心，提高慎独能力。

4．提高对疾病的认识及观察病情的能力。熟练掌握各种新仪器， 新设备的使用。多向有经验的护理前辈学习。

5．加强护理安全教育学习，树立以病人为中心服务理念，变被动服务为主动服务的思想。坚持用“爱心、细心、耐心和责任心”服务于患者。

6．严格落实有关规章制度，提高服务质量，加强法律法规和各项规章制度和工作规范的学习。

通过这次调查，我科深刻认识到存在的不足，并及时认真整改，在今后的工作中要加强护理管理，提高整体护理质量。

实践方案 篇8

综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分。几年的实践中，我区各小学以活动为载体，在综合实践活动课程的实施方面积累了较为丰富的实践经验。为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展，推进综合实践活动课程的有效实施，现就综合实践活动课程的实施方案：

一、组织机构。

1、成立区“综合实践活动”中心研究组：由校长、教导主任和教研组长组成，由校教导主任刘丽军同志任组长，由教研组长刘旭平同志任副组长。

2、各学校成立校“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处有关人员、任课教师组成，由校长任组长。

3、建议成立校级“导师团”：由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。

二、课时安排。

1、根据《课程改革纲要》的要求，综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，全县20xx学年小学3—6年级开设，每周平均2课时。

2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。

三、实施过程安排。

1、准备阶段：20xx年9月1日——9月15日。

（1）各学校认真学习《综合实践活动指导纲要》（征求意见稿），学习省、市有关文件精神；

（2）各学校总结反思20xx学年课程实施情况，结合学校特点，研讨并制定20xx学年课程实施方案；

（3）各学校交流课程实施方案（9月15日）；

2、实施阶段：20xx年9月15日——12月31日。

（1）各学校按照课表，认真组织综合实践活动课程的实施；

（2）进行实施阶段的校本教研：原则上两周一次，以沙龙式研讨为主；

（3）组织区级现场观摩教学和研讨活动；

（4）参加大市范围内的教学交流活动（光盘）（12月份）。

3、总结阶段：20xx年1月。

（1）各学校对课程实施情况进行专题总结；

（2）推荐参加大市范围的评先活动。

四、工作措施。

1、认真学习，全面把握综合实践活动的内涵。

（1）学习内容：《基础教育课程改革纲要（试行）解读》；《综合实践活动指导纲要（征求意见稿）》；常州市小学“综合实践活动”课程实验研究方案；

（2）学习形式：学习与研讨相结合、自主与合作相结合；重体会、重感悟、重反思。

2、积极探索，多方开发和活用课程资源。

（1）通过系统性的讲座、组织参观、校际研讨等形式有效开发和活用校内人才资源。

（2）面向社会、家长宣传学校的教育目标，尝试建立家长人才资源档案库，有效开发地域、人才资源。

（3）有效开发和利用社区和社会的物质资源：自然体验活动的设施设备，如绿地、花草、江河湖海等；社会体验活动的设施设备，如博物馆、福利院等。以此弥补学校教育资源的不足。

3、大胆实践，尝试在四个方面进行研究。

（1）课程目标：围绕知识、态度、能力三个基本维度研究；

（2）课程内容：围绕三条线索：学生与自然的关系；学生与他人、社会的关系；学生与自我的关系进行选择与组织，实现三者的均衡与整合。

（3）课程实施：重视研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四大领域的融合研究；重视课题发现——课题探究——成果发表的单元活动流程研究。

（4）课程评价：结合“成长记录袋”的评价方式，进一步探索自我评价、相互评价、教师评价的有机结合。

实践方案 篇9

三。认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害。

三、活动内容及安排

四、活动准备

每次活动前，我们都要向学生介绍相应的方法，如：如何进行调查、访谈和实验？以及开展这些活动应注意的问题（特别是安全问题）。

五、活动过程

活动设计一：调查消费者如何处理废旧干电池及其危害性

调查内容：

1商店一个月的干电池销售量。

2、 对废干电池的处理方法。

三。废干电池污染物对农作物有害。

4废干电池对人体健康有害。

参加者：学生家长和商店服务员。

调查地点：你想到**去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）

调查时间：我建议你在周末进行调查，丰富你的周末生活。

组织形式：每组5-6人，自愿组合，每组选择一名组长和一名记录员。

调查大纲：调查组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容和记录

*调查已经开始。我们应该注意什么？

1要及时、如实记录调查情况，不得弄虚作假；

2问、说、讲、讲礼貌，不要损害我们小学生的形象；

三。在调查过程中，你可能会遇到需要克服的困难，但不要退缩；

4、 每个小组成员要团结合作、各司其职，可不要闹别扭；

5调查的时候要注意安全，但不能让小事故发生。

*在调查过程中，每天都要写一篇好日记，把调查中遇到的困难记录下来，谈谈自己是如何克服困难的，以及在调查中的感受和收获。你可要坚持认真地记噢。

*调查结束了。我们还能做什么？

1整理调查记录，撰写调查报告：小报告必须真实、准确地反映调查情况，不得以猜想、想象代替事实；小报告要对调查所得得事实进行分析总结，得出应有的结论，找出事情的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。

“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。“结论”是小报告的结尾部分。

在这一部分，我们要根据调查的事际情况，总结对规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这一部分的语言不应该太多，应该简洁、中肯。

2对自己在调查中的表现评价：优秀、良好、合格

活动设计2：废干电池污染物对动植物生长的影响

铅：一个干电池埋在土壤里可以使一平方米的土地没有收成；干电池投入河流后，污染物四处扩散，导致水质恶化，大量有毒物质在水生生物中沉积。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？

实验：废干电池污染物对动植物的影响

种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物、动物的生长就会受到影响，甚至枯死。我们来看看植物和动物身上的废干电池污染土壤和水的情况吧？

*如何模拟废弃干电池污染的自然环境？

污染土壤：5公斤土壤和2个1号干细胞污染物混合均匀、充分。

污染水：取两个1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时。水量由你决定。应该够了。

*如何选择实验动植物？

在选择实验种子时，我们应该考虑种子的类型，可以是一个或多个。水生动物可以选择泥鳅、鱼、虾等。选定实验对象后，我们还得控制对象的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、水生动物每组2—4个比较合适，个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。

*设计对照实验

对比实验是用比较的方法来揭示事物的本质或成因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时另设一个“对照组”，作为比较的对象和标准，然后把两个组的实验结果进行比较，从而确定“试验组”是否具有某种性质。在对照实验中，两组条件尽可能一致。

“废干电池污染物对植物、动物的影响”实验分别为“试验组”和“对照组”。

试验组：（1）将种子浸泡在废干电池浸泡液中，将废干电池的污染物混入土壤中作培养基，并定期灌溉废干电池浸泡液。（2） 根据河水污染程度的不同，将其分为a、b、c三组（3）分别用a、b、c三种污染液喂养水生动物。

对照组：（1）用水浸种，以未污染土壤为培养基，定期浇水。（2）在没有污染的河水中饲养水生动物。

实验过程如下：

1种子发芽实验过程：浸种、播种、发芽

2、实验方案：

实验组成员实验时间实验材料实验记录实验步骤

观察记录：观察时间观察情况

实验结果分析：

实验组和对照组的种子名称、播种数、发芽数和发芽率

动物名称、数量、生长（体色、动作）

3、撰写实验报告

准确记录实验目的、过程和结果；清楚地写出实验的科学原理；要得出明确的结论。

4、延续实验观察

继续观察“试验组”“对照组”的动、植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物对动、植物生长的影响。

活动设计三：**废干电池

内容：如果随意丢弃废旧干电池，将给人类唯一的栖息地地球带来巨大的灾难。让我们采取积极行动来保护我们的家园。

*全社会的公民应该积极行动起来，*废干电池，让我们写一份提案吧！

倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；二是主动权的具体操作方法；第三，结束语；提案的语言要简洁明了，语气要真诚。

*你能设计一个废干电池**盒吗？你认为什么形状和颜色合适？画一个简单的设计图

*您的农村地区有多少个废干电池盒？它们安装的位置合理吗？

*安装我们设计的废干电池**盒。你认为废干电池**盒应该放在**？请粘贴建议并安装废干电池**盒。

我希望你能经常浪废干电池，但不要半途而废。我们将与干电池制造商或环保部门联系处理**废干电池。

在这次行动中，我的表现如何？

优秀良好合格

活动设计4：研究成果展示与评价

*你想展示你的研究成果吗？

你如何展示你的研究成果？调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小**、模型、**、**、实物等，只要有利于自己表达观点的都可以。

你们小组用什么形式展示出来？可以是简报、多**；我们也可以邀请其他小组召开报告会，组织展览活动，向全校展示我们的研究成果；让我们制作网页，上英特网展示给全国、全世界的小朋友看。

*评估自己的成就和小组的成就，并提出改进建议。包括：

评价结果名称评价时间自评意见组评价意见值得借鉴和改进

六、活动实施建议：

本系列活动适应小学高年级、初中低年级；活动时间长，需要3个月左右；活动形式以班级为单位进行分组；在实验过程中，教师要全程指导；系列活动设计中的活动可以穿插提前进行。

七、活动评价建议：

1、 评价内容：

（1）情感态度（对本次活动是否有兴趣、是否能坚持完成每一个活动、是否能主动提出设想和建议、能否形成一定的科学态度和环保意识、遇到困难能否克服等。）

（2） 能力培养（是否提出有价值和有意义的问题；是否掌握了调查方法，能写出简单的调查报告；能否观察记录实验数据，分析实验结果；可进行简单的图纸设计和生产；是否具备与他人沟通合作的技能和意愿，团队成员是否履行各自的职责，共同完成任务；你能用多种方式和形式表达你的学习过程和结果吗。）

（3） 知识：了解干电池的主要成分及其对环境的危害。

2、 评价方式：

通过教师观察、学生活动过程评价表，对学生的作业做出总体评价。在每次活动的过程中，也要注意给学生及时的评价。

三。评价主体：学生自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价。