方案写法(经典七篇)。

这里是活动范文吧为您整理的关于“方案写法”的范文，欢迎与你的朋友分享此信息让更多的人受益。万事提前做好周全的准备，是很有必要的，为了达到公司的任务目标。我们需要用心写好属于自己的工作方案，做工作方案前可以通过案例分析、案例对比预想可能出现的问题。

方案写法 篇1

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百科名片

活动计划是指为某项活动指定的书面计划。

活动方案格式

1.活动标题

2.活动的目的及意义

3.活动参加人员，具体负责组织人员

4.活动内容概述

5.活动过程

6活动对象意见（如社区意见）

7.结果与讨论

8.结论与建议

活动方案怎么写

主题：（标题）前言：（概述）活动意义：

（为什么开展活动）活动内容：（详情讲述该项活动的步骤及活动项目）活动执行时间：（包括时间段）活动范围：

（**所针对的对象、区域）人员配置：（按职就分，所有的工作任务细分至每位工作人员身上）前期准备：（做好对活动前期的调查、宣传推扩、活动设备的安排等）工作内容：

（提出工作要求，细分工作任务以及提出所完成要求）活动目的：（做出所想达到的效果）效果评估（效益分析）：（预想活动后所得到的反应及达到的效果）物料清单：

（登记所有使用的宣传材料和物品）

方案写法 篇2

关于网站优化方案的写法参考

网站优化的关键在于完整的网站优化方案的制定和实施，要想做好网站优化就必须要制定一套适合自己可执行的网站优化方案，优化工作只是一个过程，更多的是在于简单的工作重复的做。

一个可行性极强的优化方案可以让我更加思路清晰的优化网站，有目的性针对性的进行优化，但是往往站长朋友们都不知道网站优化方案从何入手。

下面任兵为大家分享一下关于如何制定一套完整的网站优化方案：

1、当前网站的情况介绍

写网站优化方案，首先肯定是需要先介绍下现在网站的优化情况，网站的权重、外链、收录、关键词排名都要记录下来，最好是图片形势呈现，比较直观。

也可以和优化后的网站情况做对比，同时介绍网站的主关键词是什么、网站定位、网站运营的方向是怎样的，让我们更加清晰了解现在网站情况，了解网站应该如何优化。

2、站内结构优化分析

分析网站的站内优化情况，比如网站结构是否设置合理、网站导航优化是否利于用户体验、内容的排版、内链的设置是否符合用户体验。

网站程序是否存在冗余代码、URL结构是否保持静态化、页面风格的修改等都要写进优化方案中去，只要有任何的站内优化不合理的都可以放在方案中。

3、整个站点页面的`标题、关键词、页面描述的设置

如果对现有网站的标题、关键词、页面描述的设置认为设置的不恰当，可以写下标题、关键词、页面描述的设置修改方案，并写出修改的原因。

同时要布局好整个网站，以首页设置一个或多个目标关键词，栏目页做相关关键词，内容页做一个长尾关键词为原则来进行整个站点页面的设置方案。

4、外链建设策略

网站优化中必不可少的就是外链建设，外链可以增加网站的曝光率，让网站被更多的用户看到，同时也可以提高关键词排名以及网站的权重，因此外链建设也是很重要的。

可以在方案中写出外链建设通过那些平台做外链，预计一个周期内可以增加多少外链，每天计划能做多少外链都可以写进去，还有友情链接建设也要写进网站优化方案。

5、SEOer的工作内容

方案中要写出我们SEOer的工作内容，包括做多少个B2B平台推广，文章内容优化比较多的是咨询内容的优化以及产品页面的优化，内容更新优化是大多数SEOer们常用的优化方法。

所以可以在方案中计划每天写多少篇文章以及其工作内容，如果是有一个SEO团队的话，那么就要写出每个团队成员需要做哪些工作内容，计划需要完成的工作量。

6、分析竞争对手网站

对于优化方案的撰写，其最为主要的是分析竞争对手网站的情况，分析竞争对手网站关键词的排名、权重、收录、各个页面关键词的设置。

通过这样的分析，让自己知道网站关键词的优化难易度，合理制定SEO策略，竞争对手的网站一定要选择那些和我们网站行业相关的网站进行分析，学习竞争对手是如何布局关键词，优化方法，做外链的平台这些。

7、未来网站优化情况预估

根据上面的优化方案对网站进行一个周期性的预估，预估网站的关键词排名情况、网站的收录外链情况，网站的权重情况，预计网站未来有多少个ip进来。

一般以三个月来预估一次较为合理，一个月为周期就很难准确把握住能优化到什么样的情况，所以三个月最佳。

网站优化方案其实撰写起来很简单，只要把握以上几点相信您就可以写出很好的优化方案了。此外，在撰写方案的时候要遵循真实的态度，防止以后完不成方案指定的目标。

最后，任兵想说的是既然制定了网站优化方案，就要严格的按照方案上所写的去做，只有这样在优化的过程中我们才能不慌不乱，才能稳中取胜。

方案写法 篇3

工作方案的写作结构

1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。

2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。

3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：

首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了……根据……特制定本方案”的惯常形式来表述的。这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。

第二部分是方案的基本内容，这部分主要包括以下三个方面：

（1）基本情况的交待。诸如重大活动的时间、地点、内容、方式、主题以及主办、协办单位等。其中，时间、地点、方式等应具体明确；“内容”要概括、精当；“主题”不等于标题，也不等于主要内容或活动本身，而是活动的目的、意义、价值的集中概括表述。如《关于加强培训工会法律专业人才的实施方案》的主题不是事件本身，而是维护职工的合法权益，依法开展工会工作。如果是重要工作的方案，基本情况的'交待也可以是工作的时限、范围、对象、内容和重点。总之，这部分内容一定要有，但又必须从实际需要出发而或多或少、或轻或重、或详或略地表述，切忌千篇一律。

（2）对相关活动、相关工作按阶段或进程做具体的部署安排。

（3）对相关问题的处理与解决办法。重大活动的开展，重要工作的推进，涉及的问题必然是多方面的，诸如组织领导、人员经费、财力物力的安排，有关矛盾和问题的解决等等，都是不可避免而又至关重要的，虽然没有纳为主体内容，却是实现目标完成任务的基本前提和重要保障，务必将其处理、解决好。

工作方案的写作注意事项

1、确定目标是制订工作方案的重要环节，应调查研究和预测技术这两种科学方法有机结合 2、在拟制工作方案过程中，必须依靠智囊人物和运用智囊技术，通过多种方法，尽量避免可能发生的问题，从而使方案更趋完善 3、起草多种可供选择工作方案时，要广泛搜集住处资料和理论政策的依据，进行质与量，点与面的分析，做好可行性研究，提出建议方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估，在多种方案的基础上，集众智于一身，重新组合出一个新工作方案，作为最佳方案，供领导决断。

方案写法 篇4

实施方案编写格式

二、审计实施方案编制的格式

审计实施方案应当由文字和表格两个部分组成。通常应当说明如下内容：被审计单位的名称、审计种类、审计方式、审计实施方案编制的依据、审计总目标、审计范围、审计内容组成（审计事项）及其审计重点、重要性水平的确定与审计风险的评估、审计起止时间、审计步骤、具体审计目标、审计方法、审计时间安排、人员分工、编制人及编制日期等。

三、审计实施方案编制的方法

(一)编制的依据

审计实施方案编制的依据应当包括审计权力获得的依据和审计方案内容形成的依据两个方面。前者应是公司集团授权审计组审计的文件，即公司集团签发的审计通知书。这是审计组能够编制和实施审计实施方案的前提。审计组编制和实施审计实施方案都要以审计通知书的有关规定为依据，不能超越其相关授权与规定。后者应是审计组审前调查所了解的被审计单位的实际情况。要想使审计实施方案符合实际，行之有效，就必须从被审计单位的实际出发来编制实施方案。审计通知书是编制实施方案的直接依据之一。

(二)被审计单位的名称和基本情况

被审计单位的名称即工商注册的法人名称。

基本情况主要包括:

1. 被审计单位的经济性质、管理体制、机构设置、人员编制情况（实

有人数、在编人员、临时人员等）。

2. 财政财务隶属关系或国有资产监督管理关系。

3. 职责范围或者经营范围。

4. 其他情况。

(三)审计的目标

审计目标是审计组办理审计项目所要完成的任务或达到的境界，是审计活动的出发点和归属。它有总目标和具体目标之分。具体到某一个特定审计项目，其总目标应当根据该审计项目的实际情况和审计机关自身的能力加以确定。具体审计目标是审计内容的重要组成部分，应当包含在审计实施方案中的审计内容中。审计总目标对审计范围、内容、重点、方法等的确定具有导向作用，是审计实施方案的核心内容。

(四)审计的范围、内容、重点、步骤和方法

1.审计范围是指被审计单位财政收支、财务收支所属的会计期间和有关审计事项。这里的会计期间和有关审计事项要根据该审计项目的审计目标要求来确定。如审计目标是某单位某年度的财政收支或财务收支的真实性、合法性和效益性，则审计范围就应当是该单位某年度的各项财政收支或财务收支。如审计目标是某领导干部（人员）任职期间经济责任履行的真实性、充分性和合法性，则审计范围就是该领导干部（人员）任职期间履行经济责任的有关事项。在编制审计实施方案、确定审计范围时，往往还需要解决需要不需要进行延伸审计的问题，即在时间上要

不要延伸到以前年度，在空间上需要不需要延伸到下属单位及关联单位。如果审前调查发现被审计年度的有关重要审计事项需要追溯以前年度的有关情况才能查清，或以前年度有许多重大遗留事项需要在被审计年度予以处理或纠正等，则在确定审计范围时就需要确定延伸审查以前年度有关事项的范围；如果调查发现被审计单位有下属单位和关联单位，且有重要的经济往来，则在确定审计范围时就需要将它们纳入延伸审查的范围。

2.审计内容是指为实现审计目标所需实施的具体审计事项以及所要达到的具体审计目标。审计事项一般可以按照被审计单位财政收支、财务收支的业务活动种类或者会计报表项目划分。审计事项应当涵盖被审计单位审计范围内的全部事项，也要尽量避免相互重复。具体审计目标是审计总目标的具体化，是为了实现审计总目标而对每项审计事项进行审计时需要查明的各项具体问题。对真实性审计总目标而言，其具体审计目标要求查明各项财政收支或财务收支记录的真实性、记录的完整性、记账和过账的正确性、入账资产所有权的明晰性、计价的正确性、截止期的正确性、计算的精确性、分类的正确性、披露的充分性；对合法性审计总目标而言，其具体审计目标要求查明各项财政收支或财务收支是否符合有关各项法律、法规、规章、制度的规定；对效益性审计总目标而言，其具体审计目标就要求查明各项财政收支或财务收支是否达到或超过有关各项效益评价指标。少一项记录、披露方面的审查，少一项相关法律、法规、规章或制度的对照检查，少一项相关效益指标的比较、评价，具体审计目标设置就是不完整的，审计总目标就不能充分实现，

审计质量就是不合格的。因此，具体审计目标设置的完整性非常重要。具体目标设定后，必须安排相关的审计程序和方法，进行相关的审查，获取相应的证据，形成相应的工作底稿。如果具体审计目标实现了，则应在审计报告中做出相应的审计评价；如果具体审计目标未能查明，则应在审计报告中说明未能查明、不能评价的原因。

3.审计重点是指对实现审计目标有重要影响的审计事项。

首先，应当围绕审计目标的要求来确定审计重点。真实性审计目标要求审计人员重点关注可能被弄虚作假的审计事项；合法性审计目标要求审计人员重点关注容易发生违法乱纪问题的审计事项；效益性审计目标要求审计人员重点关注有节约潜力、可能发生重大损失浪费的审计事项。其次，应当根据审前调查所取得的资料进行分析性复核，将分析性复核发现的有关资料间的异常关系和异常变动作为审计重点；最后，应当将初步评价审计风险的结果作为确定审计重点的依据，固有风险和控制风险较高的审计事项，应当被确定为审计重点。

4.审计步骤也叫审计过程，是指审计人员对某一审计事项从开始到结束应当完成的各项工作及其顺序。

编制审计实施方案，设计审计要解决的主要问题是如何审计的怎么做问题。

5.审计方法是指为获取充分与适当审计证据以实现有关具体审计目标所应采用的方法。为了获得充分的审计证据，审计人员在实施方案中确定审计方法时要明确审查是采用详查法还是抽查法。如果是采用抽查

法，则还应确定抽查的规模。为了获取适当的审计证据，审计人员在实施方案中确定审计方法时，要根据具体审计目标的要求，明确审查是采用检查、监盘、观察、查询及函证、计算、分析性复核等技术方法中的哪一种或哪几种方法的组合。比如，要查明存货的真实性，一般应当采用监盘法；要查明收支的合法性，一般应当采用检查法，进行审阅和对比；要查明某项支出的效益性，一般应当采用分析比较法等。在实施方案中，每项具体审计目标都应当有适当的审计方法保证其实现，重要的具体审计目标应当有专门的审计方法保证其实现，一般的具体审计目标可以和其他具体审计目标结合采用适当的审计方法予以查明。 例：审计的步骤和方法要明确

审计库存现金时，应采取的审计步骤和方法主要包括：

⑴核对现金日记账与总账的余额是否相符；

⑵会同被审计单位主管会计人员盘点库存现金，编制“库存现金盘点表”，关注账外资金；

⑶抽查大额现金收支的原始凭证内容是否真实、完整，核对进账情况； ⑷抽查资产负债表日前后若干天的大额现金收支凭证，调整跨期收支事项；

⑸验明包括现金在内的货币资金是否已在资产负债表上恰当披露。

(五)重要性的`确定及审计风险的评估

（一）审计重要性确定

审计重要性是指被审计单位经营活动及内部控制中存在偏离特定目标的差异或缺陷的严重程度，这一程度的差异或缺陷在特定环境下可能会影响管理层的判断或决策以及组织目标的实现。

审计人员在确定重要性水平时，应当考虑错报的金额和性质。审计人员可以对报表层次的重要性水平进行分析，也可以采取一定方法和比率直接确定交易层次的重要性水平。对一些审计项目，可能任何性质和金额的错报和漏报都是重大的，审计人员可以直接将重要性确定为最低水平。

确定重要性水平的参考比率

判断基础 比例

收入或支出总额 0.5％－2％

净利润5％－10％

资产总额 0.5％－1％

流动资金 1％－2％

净资产1％－2％

1．收入或支出总额: 3600800元× 0.5％=18004元，即18000元以上的为重点审计对象。

2．净利润 : 560002元×5％=28000元，即28000元以上的为重点审计对象。

3．资产总额: 15610000元×0.8％=124880元，即124800元以上的为重点审计对象。

4．流动资金: 850000元×1％=8500元，即8500元以上的为重点审计对象。

5．所有者权益 : 15100000元×1％=151000元，即151000元以上的为重点审计对象。

（二）审计风险评估

审计风险是指内部审计人员未能发现被审计单位经营活动及内部控制中存在的重大差异或缺陷而做出不恰当审计结论的可能性。

审计组在编制审计实施方案时，应当确定可接受的审计风险。审计人员应当保持应有的职业谨慎，合理运用专业判断，对审计风险进行评估，并采取相应的审计测试措施，将审计风险降至可接受的程度。 评估审计风险参考步骤

评估审计风险=固有风险×控制风险×检查风险

检查风险=审计风险÷(固有风险×控制风险)

风险评估步骤如下：

1．确定可以接受的审计风险水平，一般确定为5%。

2．确定固有风险

通过对被审计单位的调查了解评估固有风险水平

（一般定性评估为：高60%、中50%、低40%）

3．确定控制风险

通过对内部控制的初步评价结果，评估控制风险水平，设计符合性测试的程序和范围。

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4．对固有风险的评估确定检查风险，设计实质测试程序和范围 检查风险=审计风险÷(固有风险×控制风险)

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其中：风险系数由检查风险推算而来。

例：经对某单位内部控制进行评审,审计组测评结果其内部控制健全程度85%即基本健全；经询问和观察了解执行基本有效；对固定风险经过测试和了解不存在关键控制环节缺失或重大差错评定固定风险为50% ；审计组将控制风险设定为25%；按照市审计机关对本审计目标的要求，必须客观、实事求是的反映该单位的情况，为市政府改组该单位提供决策依据，审计组将审计风险确定为5%。根据检查风险=审计风险÷(固有风险×控制风险)，即检查风险

=5%÷(50%×25%)=0.04，审计人员应控制的检查风险 4% 。

(六)预定的审计工作起讫日期

审计时间安排是指对每个审计事项及其各项具体目标进行审计的耗时量作出的规划。为了保证审计质量，控制审计进度，必须在实施方案中做好审计时间安排。各审计事项的耗时量需要根据以往的审计经验和被审计单位的实际，基于确保审计质量，努力提高审计效率的原则，运用职业判断确定。审计项目的起止时间应当与审计通知书规定的起止时间相一致。为了防止意外情况对审计进程的冲击，审计部门在确定审计起止时间和审计人员配备时，应当给审计组留有适当的余地。

(七)审计组组长、审计组成员及其分工

审计组的人员分工对于保证审计质量，提高审计效率也很重要，审计组长要以审计事项及其具体审计目标为依据，以审计工作底稿的分工编制为手段，按照组员各自的专业特长，以及均衡工作量要求进行分工，确保每一项审计事项及其每一个具体审计目标都有人负责审计，并编制相应的审计工作底稿。

(八)编制人员及编制的日期

方案写法 篇5

项目编号：

一、项目目标

说明在已有工作基础上，本项目的指导思想、任务目标和年度阶段目标。

二、项目详细工作内容

详细说明本项目年度内的工作范围、具体的内容和技术要求等，能量化的指标应尽可能量化。

三、技术路线

说明完成项目本年度工作目标所采取的方法和手段。

四、预期成果

说明项目完成年度目标预期达到的有形或无形成果。

五、项目工作进度安排

详细说明各阶段工作安排的时间和年度项目工作内容完成的时间。

六、实施组织形式

详细说明承担单位、协作单位和各自分工的主要内容。

七、项目实施预算表

方案写法 篇6

我校提出“语言表达与交流能力的培养研究”这一课题是基于校本化研究的需要，是一线语文教师们结合当前课改形势和本校实际情况，通过研讨、论证后提出的。

我国正在实施的新一轮课程改革提出了“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。未来的社会是合作的社会，合作离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交流手段中最基本最常用的，所以，培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。因此，正确面对我校学生的表达交流的差异，探索既面向全体、又促使人人成功的新型口语交际教学策略，是十分具有理论价值和现实意义的。

1、从教育发展的趋势来看：《语文课程标准》明确指出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行社会交往和人际交流，发展合作精神。”显然，口语交际能力的培养是一种综合能力的训练，既能从语言文字方面训练学生认字识字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的交际基础。随着世界逐步走向国际化、全球化，未来社会对人才的需求也逐步向能言善辩、善于与另人交往与动型转变。

语言表达、交际能力的培养是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。培养学生口语交际能力既是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。

语言表达、交际能力的培养，有利于促进学生思维，提高学生的语言表达能力；有利于增强学生之间的交往，消除学生交际时的羞怯心理。使学生无论在社会的大环境中或者班级的小环境中，都能达到敢说，大大方方地说；有利于感受到别人的关爱，同时也学会了去关爱别人。这样的交流，孩子们收获的不但是知识，是表达能力，更是具有了良好的情感和健全的人格；体现了素质教育的要求，素质教育的本质是促进学生获得全面发展；口语交际有助于提高教学效率。课标指出“让学生进行口语交际能力的培养，有助于促进学生智力的思维的发展，有助于他们书面表达能力的发展。

如何使教学适应未来社会的需要，适应学生的个别差异，最大限度地促进每个学生的发展已成功成为教育界日益关注的问题，因此，培养学生口语交际能力将成为必然，其重要性、迫切性已成共识。

2、从口语交际教学现状来看：认识片面，把口语交际训练定位于口语交际课的事，导致训练不足，训练的内容狭窄，时间少；没有把握“口语交际”的特点，缺少开放式情境的创设，没有实现从“听话、说话”到“交际”的转轨，导致学生没有由单向个体静态式活动转化为不同的双向组合动态的口语交际活动；缺乏趣味性、实践性，学生自主性不够，常常是无话可说或有话不想说不敢说。以上问题的存在妨碍了学生口语交际能力的提高。

3、从学生发展的现实需要来看：在教学实践中，我们发现很多学生羞于开口，上课仅充当听众，对别人的发言不敢提出质疑。在口语交际训练果上，只有少数优生参与交流，大部分学生保持沉默。课间交流时，有些学生不敢主动向老师反应情况，甚至有些学生连请假也要家长代劳。如何让每位学生都能大胆地开口说话，主动地与人交流，成了我们教学中亟待解决的问题。

对《语言表达与交流能力的培养研究》这一课题的研究，正是适应时代，在教育改革的大背景中产生，它的活动化、实践化趋势已日益成为我们研究的主导地位，我们将以学生的心理年龄特征为基点，进一步探讨如何在活动与实践中、在怎样的活动与实践中培养与提高学生的口语交际能力。

基本内容：

1、探索我校学生语言表达与交流能力的培养的有效途径，从而提高我校学生的口头及书面语言表达交流的技巧。

2、如何激发学生进行语言表达交流的意识和愿望。在教学中怎样发挥学生的主体能动性，增加学生的参与表达交流的机会。

3、如何营造民主平等的学习氛围，尊重学生的自尊心，树立学生的自信心，增大勇气形成良好的心理大胆交流表达。

4、如何引导学生多读、多看、多背，增加知识储备的量，丰富学生底蕴，适时灵活运用。

研究重点：重视有效教育的策略，包括课内外训练的步骤和组织，书面语口头训练的方式方法，解决“乐说”“善说”的问题，达到提高表达与交流的成效。

难点：家庭、学校、社会营造和谐的氛围，创设语言发展的良好环境，使学生克服胆怯的心理。

2、制定课题研究方案、确定实验研究对象（初中、小学各两个对比实验班）、选择课题研究方法、准备测量工具

方案写法 篇7

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:

某省“九五”重点课题《初中语文 活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文 活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文 教学要求，对初中各年级语文 活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文 活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文 活动课目标和语文 学科的特点，安排初中各年级语文 活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文 活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文 活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文 活动教学模式。

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献(略)(摘自《福建教育学院学报》.1，原文：“谈科研课题开题报告的撰写”